“馬丁馬丁

明天早晨你醒來”

早晨醒來，翻出手機看還不到六點。透過紙糊的窗戶縫隙依稀可見今天不那么明亮的天還有不那么晴朗的天氣。等外面聲響逐漸熱鬧，老師們也都該起床了。今天是來安徽這些時日里難得的陰雨天，蹲在門口刷牙的時候感受著冷風和細碎的冷雨。

今天新來了兩個小朋友，一個是剛從合肥回來的苗苗，一個是在雙棗念書的學生。又見到苗苗，恍惚片刻，想起去年的雨天，那只凍得發抖的小貓。

今天的課堂要安靜許多，教室外的天也十分清冷沉靜。因為這不佳的天氣，六個小朋友留在學校和我們一同吃飯，煮飯成了今天的一大難題，該煮飯的時候煮成粥、該煮粥時煮成飯，難控制的水量還有難控制的電飯鍋真令人擔驚受怕；休息時間小朋友們也極容易發生爭執，調解和解決問題也著實讓人頭疼，有時候雙方各執一詞，小朋友們也極喜歡插話、辯論，解決一個小爭執往往貫穿整個午休時間。

下午的科學實驗課，志愿者們將大小班組合在一起上課。先由科學老師介紹整個實驗的原理、步驟以及實驗的注意事項，雖然這里的小朋友還沒辦法理解高級脂肪酸甘油酯是什么，沒辦法搞懂什么是水解反應，也不明白為什么把高級脂肪酸鈉經過加工后就是肥皂，但志愿者們想他們理應學到更多有趣新穎的知識，填充他們貧瘠的教育資源。志愿者們更希望通過正確引導，讓他們感受到學習的魅力，為之更加努力，而不是只停留在這個小小的鎮子上，每日也只懂得拿手機刷搞笑視頻。

正如今日的家長會談時，志愿者和一位小男孩父親的對話：“你們其實給他創造了很好的條件，他有自己的手機。而其實在這個年齡階段，一些城市的小朋友也未必配有自己的手機，但是我有了解，他拿手機主要是刷視頻、打游戲。很難講這是什么導致的或者要怎么解決，但是他是需要引導的，讓他明白只要他努力其實他也可以有很好的教育資源，地區并不能限制所有。”

這個男孩曾和支教團隊訴說過，覺得自己從一開始就是輸的，比不過其他地區的人，對中學那三年的義務制教育也不甚在意。我來眠虎的這兩年也時常和這里的小朋友談論這個話題，鼓勵他們去努力去外面，但也時感無力。只希望他們能記住我的話：所有的一切都是值得被期待的。抱怨放棄的工夫不如去期待，去嘗試，假如成功了呢！

“馬丁馬丁

有個角色在等待

變成了龍兒真可愛 真可愛”