關鍵詞：社會實踐；靈丘縣；電商；科技扶貧；有機農業；旅游
圖為實踐團與中心負責人合影。中國青年網通訊員 楊士梁 攝
中國礦業大學“夢中國”暑期社會實踐團于2020年7月31日在山西省大同市靈丘縣電商公共服務中心展開《電商扶貧 消費助農》系列訪談。
中國礦業大學“夢中國”實踐團在靈丘縣電商公共服務中心中對中心技術部負責人汪海泉進行了實地采訪。首先，汪海泉針對實踐團成員提出的“為什么電商能夠在靈丘縣脫貧攻堅工作中發揮重要價值”進行了闡述。他認為貧困村由于技術落后和銷售途徑狹窄，很難將農產品長期高效銷售出去，自然也無法直接提高經濟收入。團隊成員對此表示了理解和認同，并結合自己的專業談到技術扶貧的想法上。汪負責人根據團隊成員的想法，進一步說到，當地從事電商工作的相關人員既具有熟知當地農民現狀和需求的一線資料，而且具備相對專業的操作技術和運營能力，自然在脫貧攻堅戰中能夠充分利用互聯網的時代優勢加速“摘帽”進程。
團隊成員在充分了解到電商助力扶貧的基本原因和重要意義之后，又接著詢問了汪負責人關于縣內電商扶貧的主要內容和形式。他提到目前已有多家企業秉承著“不為私利、但為農益”的初衷入駐該電商公共服務中心，這些企業通過為農民聯合搭建長期的銷售平臺，持續幫助農民銷售農副產品。同時，實踐團成員還得知，隨著企業和農業技術的幫扶，苦蕎等靈丘縣當地特產也在互聯網的時代舞臺中逐漸被包裝成為一方品牌，形成了推廣和發展靈丘縣相關產業的重要力量。汪負責人還談到靈丘縣密織“三張網”打通農村電商“最后一公里”。一是配套“光纖網”，二是建設“功能網”，三是暢通“物流網”。[1]
之后，實踐團又結合自身身份與汪負責人進行了深入交談。汪負責人肯定了團隊成員提出的年輕化思維和創新性想法，但是就知行合一融入脫貧攻堅工作這一方面，他提出了更貼合實際的意見。他鼓勵大學生把先進技術帶回家鄉，走向基層，在這一過程中，大學生首要做到的應該是提高執行力和實踐能力。在執行力方面，汪負責人根據自己從事電商將近二十多年的經驗，說明了在服務脫貧攻堅事業的過程中做到腳踏實地，嚴謹執行工作的必要性；而在提及實踐能力之時，實踐團成員和該服務中心的實習研究生一同探討為推廣智能灌溉、智慧農業而自主設計的遙控車，車身上不同部位的零部件和芯片都是根據不同的應用場景而設計的，這讓實踐團成員認識到發現問題解決問題能力的重要性，而這也為電商將大規模產品和高端技術應用到助力脫貧工作中去奠定堅實的實踐基礎。同時，汪負責人也強調道，脫貧攻堅不是一朝一夕的事情，只有自覺自愿長期投入到脫貧攻堅戰中去，才有可能真正為農民創造獲得感和幸福感。
汪負責人還表示，為進一步提升靈丘縣建檔立卡貧困戶對農村電子商務的認知，普及農村電子商務知識與技能，逐步加強農村電商基礎知識培訓，全年共開展各類培訓50余期， 共計3490人次，其中包含貧困戶2582人次。擴展銷售渠道富農。越來越多的短視頻、直播平臺在對流量進行重新洗牌，目前內容帶貨已成為趨勢，抖音、快手、淘寶直播為目前公認最兇猛的三家，從實際情況來看，抖音和快手的勢頭十分強勁。[2]借助微信公眾號、微博、今日頭條、抖音等平臺推送廣告200多期，參加了第六屆中國•大同車河國際有機農業論壇等農產品推介活動，進一步擴大了靈丘農產品的知名度和影響力。通過對苦蕎等農特產品進行策劃包裝，推出首個縣域公共品牌“靈秀靈丘”，并于活動現場和天津、杭州等一線城市的電商企業簽訂了農產品銷售協議，進一步拓展了農產品網貨轉化途徑。目前，全縣完成網絡交易額2.48億元，農特產品網絡零售額235萬元，有效帶動了市場消費和農特產品銷售。[3]
在此次實踐活動結束之時，實踐團與電商公共服務中心相關負責人員進行合影留念。團隊成員將以此次實踐結果為契機，重視自身知行合一能力的培養，不斷在階層磨練本領，同時繼續關注靈丘縣的發展變化，并在實踐團不斷提高整體實力的基礎上，加入靈丘縣電商助力扶貧攻堅工作當中，不斷鞏固脫貧攻堅成果，并為“防止返貧”和“繼續攻堅”提供青春力量，讓大學生在電商助力脫貧攻堅的舞臺上關注民生，貢獻價值，實現家國夢。
2020年8月1日在山西省大同市靈丘縣平型關大捷紀念館展開了《紅旅文化 有機農業》系列訪談。
圖為實踐團與平型關大捷紀念館副館長呂民忠的訪談。中國青年網通訊員 楊士梁 攝
在扶貧的道路上人人都是主力，人人皆可出力。實踐團采訪到了平型關大捷紀念館的副館長呂民忠。他針對靈丘縣的扶貧提出了他的看法。他認為，國家的扶貧政策是好的，其中還有很大的地域差異，贊同靈丘縣在這一方面所作的工作。
集群效益帶動村民致富。一位65周歲的老人，身體是四級殘疾，但因為不能達到規定發放殘疾金的條件，又是無兒無女的五保戶，生活不方便，以前只是依靠種田種地來維持生計。現在他可以通過貸款及多種形式入股企業。企業為他們包地，為農民提供資金，以及有機種植的技術，企業與村民合作共同致富，經過十多年的布局，靈丘縣的有機農業，犇牛養殖等一些產業已初具規模，開始為農民發家致富提供可能，脫貧之后人民的生活也有了保障。
保護環境，擔當時代使命。靈丘縣是“雄安新區”的水源地，環境保護非常重要，這也是靈丘縣人民需要擔當的時代任務。靈丘縣人民為此放棄了發展重工業，轉而大力發展有機農業。但是畢竟農業的布局周期長，收益不太明顯，所以延緩了靈丘的經濟發展。困難總是會有的，但是人的智慧是無限的。他們轉變思路，將環境優勢充分發揮出來。不使用農藥，將以前的放養形式改為圈養形式，關閉每年有5億收入的金屬礦山，這是他們為保護環境所作的改變。同時有機農業也成為靈丘縣的一大特色，與平型關大捷紀念館為龍頭的旅游業結合起來，互相帶動，互相推動。
改善交通，促進旅游再發展。現在靈丘縣的高速公路已經開通，還有一座正在改建的機場。另外在“十四五”規劃中，將有一條從烏蘭察布到保定的高鐵途徑靈丘，當這條高鐵通車的時候，這里的交通將會更加方便，來訪的游客將會更多，旅游資源將會得到更大程度的開發，紅色精神將會更好的傳承。同時，以平型關文化旅游節為重點，開展桃花節、芍藥節、荷花節、采摘節、民俗文化節等系列活動，推動各鄉村景點開展常態化民俗文化演藝活動。建設了北泉非遺文化旅游園區試點，推動打繩、打鐵、打樹花等非物質文化遺產進景區展演，推動草編、麥秸畫、剪紙等形成特色文化產業，豐富了全縣鄉村旅游文化內涵。
紅色古色綠色，主推旅游發展。靈丘縣的一個紅色旅游龍頭平型關包括紀念館，門區廣場，將帥廣場，115師指揮所，主戰場喬溝，老爺廟爭奪戰遺址，紀念碑，林彪，聶榮臻臨時住所舊址，驛馬嶺阻擊戰遺址，平型關關口；除此之外還有下關鄉楊莊村的白求恩特種外科醫院遺址。古色生香，西漢時期就有了靈丘，趙國的第六代國君趙武靈王墓，明代長城，遼代磚塔，這里人文底蘊深厚。綠色欣欣向榮，自然景觀空中草原，桃花溶洞，花塔，還有車河有機農業社區。以前的一個不為人知的名字車河，現在它已經是一個召開了幾屆的有機農業論壇的廣為人知的名字。隨著人們對健康意識的逐步提升，有機蔬菜的種植和推廣一定有更大的突破和發展。[5]紅色古色綠色，是靈丘的天然優勢，將它們開發出來，增加旅游產業的附加產業，增長產業鏈，協同發展，互相拉動。呂副館長表示上級積極申報了平型關大捷5A景區創建項目，爭取推動全縣大部分烈士紀念設施、抗戰文化遺址得到有效保護。
政策是優勢，環境是保障，勤奮是基礎，智慧是法寶，打贏脫貧攻堅戰，需要全方位，各層級，共同來參與。國家精準扶貧政策，為村民提供了政策保護，提高了村民的改革熱情，激發了他們為美好生活而奮斗的熱情；沒有為了快速發展經濟而去犧牲環境資源，這使環境資源成為他們發展的一大保障。優質的水源，無藥的農產品，優美的環境，這些都是人與自然和諧相處的典范。尊重自然，自然便會回饋人類。條件艱苦，靈丘縣人民依然辛勤耕耘，幸福都是他們奮斗出來的，可口的果實都是他們用汗水澆灌出來的。一分耕耘一份收獲，勤勞永遠是致富的基礎。改變思路，尋找新型合作方式，讓大效益；智慧，讓他們找到了一條有機農業與旅游結合的道路，找到了紅色古色綠色共同發展的道路。“讓廣大農民都過上幸福美滿的好日子，一個都不能少，一戶都不能落。”全面小康，需要大家一起努力。
今日之責任，不在他人，而全在我少年。國家正處于脫貧攻堅的關鍵時刻，公民都有責任盡力來建設小康社會。好的環境可以影響一個人的未來，就像這些做講解人的孩子，他們從小生活在平型關的附近，受到更深的影響。社會實踐就是讓我們大學生走出校門，假期期間走出家門，去投身到祖國的建設，宣揚革命精神。良好的道德修養是新時代青年必備的個人品質，廣大青年要善于從革命先輩和時代榜樣身上汲取道德滋養，感受道德風范，自覺抵制極端個人主義，歷史虛無主義等各種錯誤思想的影響，追求更有高度，更有價值的人生。[6]暑期社會實踐并不是單純的干活，更應該是了解底層人民的生活方式，體驗工農人民的辛苦，在建設祖國的同時，鍛煉自己的身體狀況，吸收新的思想和知識。只有深入的體驗底層人民的生活方式，才能真正的了解底層人民的需要，國家在某方面的欠缺，也就為大學生明確了前進的目標,即為了人民更好的發展，滿足人民的需求。就像在靈丘看到交通不是很便利，所以交通需要更加一步的建設。
暑期社會實踐拉近了大學生與社會的距離，為大學生接觸社會提供了一條有好的途徑。既鍛煉了自己的能力，也不至于受到傷害。為大學生進入社會創造了條件。
參考文獻：
[1] 靈丘縣密織“三張網”打通農村電商“最后一公里”
[2] 李萌.新媒體背景下傳統電商的機遇與挑戰[J].特區經濟,2020(07):113-117
[3] 靈丘縣做足“文旅文章”助推鄉村振興
http://www.lingqiu.gov.cn/article_detail.htm?catalogCode=xwdt&articleId=2643
[4] 艾海軍.有機蔬菜種植模式及生態農業技術推廣應用探究[J].農業開發與裝備,2020(06):182+184
[5] 王美霞,劉湘順.武漢市紅色文化在高校“三全育人”中的運用價值研究[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2020,17(08):135-137.
