疫情當前，全家外出游玩已然成了一種奢望。那么，讓親子閱讀充實這段非常的日子，跟孩子分享一道道豐盛的精神大餐，靜候“戰疫”的全面勝利，也不失為一項頗有意義的家庭活動。  

從兒子半歲開始，我和妻子便開始親子閱讀。從早期的幼兒布藝書、立體書，到繪本、卡通書，再到寓言故事書、漫畫書、科普書等，可謂種類繁多。每晚，我和妻子都會給兒子“講書”，慢慢地，每天聽爸媽“講書”便成了兒子雷打不動的習慣。  

“宅家”多日以來，《不一樣的卡梅拉》系列故事成了兒子的最愛。這套叢書講述的是母雞卡梅拉和她的兒女卡梅利多、卡門妙趣橫生的歷險故事。  

講這個故事時，為了讓角色更加鮮活生動，我使盡渾身解數模仿各種動物的語音語調，除了母雞卡梅拉的婉轉動聽、雞舍首領——公雞皮迪克的深沉渾厚、小雞卡梅利多和卡門的嘰嘰喳喳與奶聲奶氣，以及公雞爺爺的沙啞滄桑，還要模仿綿羊、鸕鶿、黃鼠狼、駱駝……特別是《我要找到朗朗》那一冊，十幾個動物角色陸續粉墨登場，我絞盡腦汁展現他們各自的特點，“表演”效果還算差強人意。看到兒子聽故事時的投入和開心，我覺得費些心思也是值得的。  

講完后我經常想：聽過這些故事，兒子會記住些什么呢？是那些長著牙齒的外星小綠雞，還是伽利略神奇的天文望遠鏡？是丑惡兇殘的雞頭蛇怪，還是徒有其表的圓桌騎士？  

或許，記住什么并不重要，讓有趣的靈魂走在路上才是最終目的。正如此書的中文翻譯者、兒童文學作家漪然所講：“重要的是，他們記住了自己曾經讀過一些書。這些書，讓他們大笑，讓他們滿足，讓他們的幻想跨越了時間的界限。這些書，就這樣和他們的童年連在了一起，讓原本循環往復的生活變得每天都不一樣，每天都有新的驚喜。這些書，就是一個孩子快樂的理由。”

讓兒子眼界大開是，這套童書不僅涉及名著、戲劇、童話等藝術領域，如《堂•吉訶德》《羅密歐與朱麗葉》《木偶奇遇記》,還包括歷史、天文、物理等方面的大量知識，如哥倫布發現美洲大陸、銀河系、杠桿原理等，眾多歷史名人更是頻頻“出鏡”，如馬可•波羅、貝多芬、蒙特戈菲爾兄弟等。作者憑借天馬行空的想象力，巧妙、自然地將這些人和事融于故事之中，簡直將這套書寫成了包羅萬象的兒童大百科全書。加之其曲折離奇的情節設計、幽默詼諧的語言表達，更是讓兒子沉醉其中、欲罷不能。  

“這只雞屁股上為啥沒毛，是被印第安人拔去做頭冠了嗎？巨人高康大想吃的刺猬吐司是什么味道啊?故事爺爺的繼承人朗朗是鋼琴家郎朗嗎？……”看過這些故事后，兒子成了“十萬個為什么”，經常提出一些稀奇古怪、不著邊際并讓人忍俊不禁的問題，我想這套書帶給兒子的最大收獲莫過于此罷。  

一天，我和兒子一起閱讀繪本《彩虹色的花》，當我講到彩虹色的花將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物，冬天到來后自己被覆蓋在大雪下面凍死時，兒子突然難過地問我：“爸爸，你和媽媽也會死嗎？”我輕撫著兒子的頭回答：“會呀，人都會死的。”“不行，我不想死，也不讓你和媽媽死！”兒子瞬間紅了眼圈。我趕忙安慰兒子：“但那是很久很久以后的事，你看爸媽一直堅持健身，就是為了把身體鍛煉得棒棒的，好能陪你很久很久啊。”兒子聽后用力點了點頭，露出了釋然的微笑，似乎死亡這個概念帶給他的焦慮和恐懼一下子煙消云散了。而我卻陷入了一種莫名的感動和憂傷之中——時間總是快得讓人困惑，仿佛悠忽之間，我和妻子還沒來得及記住襁褓中兒子的可愛模樣，小家伙便飛也似地長大到開始關注生死的哲學命題了。真希望兒子慢些長大，讓爸爸媽媽的陪伴久些，再久些。然而，誰又能留住時光的腳步呢，既然如此，那就珍惜與兒子相伴的每一天罷。恰如周國平所說：“因為珍惜愛，所以不愿意死；因為知道死，所以更珍惜愛。”  

“媽媽，我為什么不能出去玩？”“因為一個叫新型冠狀病毒的壞家伙正在外面搗亂，小朋友要是染上了這種病毒，就會發燒、干咳、沒力氣、呼吸不暢，甚至有生命危險……”面對肆虐的疫情，妻子還跟兒子分享了兒童電子繪本《為什么不能出門？》。讀完這個繪本，兒子不僅了解了國家正在經歷的困難，明白了病毒、隔離、N95口罩這些曾經陌生的概念，更是懂事地宅在家里，從不鬧著要出去玩。  

20多天來，親子閱讀讓全家人濾去了焦躁和不安，收獲了內心的充盈與恬靜。我們深信，待這一切過去，那場春的盛宴必將如約而至！