浙江工商大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱浙商大）公共管理學(xué)院“尋跡浙里·向共富——書韻刻童心，共富南陽行”實(shí)踐服務(wù)支隊(duì)聯(lián)合南陽城市書房與七彩運(yùn)營，共同舉辦了“書繪南陽，趣味一‘夏’”系列活動(dòng)，旨在滿足居民多層次的精神需求，加強(qiáng)區(qū)域文化建設(shè)，推動(dòng)居民精神共富。
捶草印花，留住盛夏的顏色
“草色摧染身上衣，映紅猶聞彩花香”，植物拓染是非遺名錄中的一項(xiàng)重要技藝。團(tuán)隊(duì)通過講解拓染的歷史文化知識(shí)和制作工序，引導(dǎo)社區(qū)兒童在動(dòng)手實(shí)踐中了解非遺，并樹立對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。小朋友們認(rèn)真挑選自己喜歡的樹葉和花瓣，以葉作畫，將植物的莖葉、脈絡(luò)、色素慢慢滲入方形棉布中。此次非遺體驗(yàn)活動(dòng)為兒童打開了一扇與大自然親密接觸的大門，體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作與非遺的魅力。
夏日種“書”計(jì)劃，尋覓“美”的獨(dú)家秘方
“不一定非要長成玫瑰，你樂意的話，可以做向日葵，做雛菊千千萬萬”。在“服美役”成為社會(huì)討論熱點(diǎn)的當(dāng)下，孩子們也產(chǎn)生了各類的不自信以及對(duì)“美”的認(rèn)知偏差。團(tuán)隊(duì)與孩子們一起閱讀繪本《每個(gè)人都很美》，引導(dǎo)孩子到底該如何看待關(guān)于外貌的各種評(píng)判，如何了解自己并勇敢做自己，如何理解他人。
“花”樣童年“扭”你所想
扭扭棒的來源可以追溯到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——絨花。隨著時(shí)代的變遷，人們將絨花的精髓融入現(xiàn)代生活，創(chuàng)造出了易于塑形、充滿樂趣的扭扭棒。團(tuán)隊(duì)化身創(chuàng)意的“魔術(shù)師”，為小朋友們帶來了一場(chǎng)扭扭棒DIY活動(dòng)。小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作了花卉、橘子和多彩的雪花。扭扭棒不僅成為了社區(qū)兒童手中的藝術(shù)工具，更成為了連接傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的橋梁。
搖搖盆栽，創(chuàng)意無限
不倒翁被人們賦予了堅(jiān)韌與不屈的精神品質(zhì)。通過志愿者們的耐心指導(dǎo)，將卡紙、石頭等普通材料化為創(chuàng)意無限的工具，引導(dǎo)社區(qū)兒童親手制作。孩子們?cè)诶L制植物、裝飾盆栽的過程中，不僅學(xué)會(huì)了基本的手工技能，更深刻體會(huì)到了堅(jiān)持與努力的價(jià)值，以及創(chuàng)意帶來的無限可能。
圖為不倒翁盆栽的作品集體展示 浙商大供圖
公益課堂——做你的眼睛，聽見光的聲音
人們常說，只有擁有一雙明亮的眼睛，我們才能看到這個(gè)多彩的世界。但有這樣一群人，他們生活在黑暗之中，只能依靠觸覺、聽覺等感官來感知世界，他們就是視障者。我們往往在忙碌的生活中忽略了他們的存在。為了讓孩子們更好地了解視障人士的生活，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了“五官貼紙游戲”、“散落玩偶收集”以及“給視障兒童的一封信”三個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)旨在讓孩子們親身體驗(yàn)視障者的日常生活，激發(fā)他們關(guān)注社會(huì)少數(shù)群體的意識(shí)，并在他們心中種下公益的種子。
團(tuán)隊(duì)與南陽城市書房密切關(guān)注“一老一小一青年”在文化建設(shè)中的作用，致力于通過豐富的文化服務(wù)滿足人們多層次的文化需求，解決城市化進(jìn)程中區(qū)域文化缺少活力、新老居民文化差距加劇以及封閉式居住環(huán)境帶來的孤獨(dú)感等問題。本次實(shí)踐共計(jì)接待了150名社區(qū)兒童。未來，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)與南陽城市書房攜手，豐富課堂形式，將創(chuàng)意課堂惠及更廣泛的群體，不斷提高居民的獲得感與滿意度。（通訊員：夏依依 王璐奕）
