清晨集結(jié)：一場關(guān)于愛的雙向奔赴
　　
　　清晨8點(diǎn)50分，活動(dòng)中心已洋溢著歡聲笑語。二十余名孩子早早到來，眼中閃爍著對(duì)未知的期待；志愿者們則緊張有序地調(diào)試設(shè)備、分裝文具，臉上寫滿熱情與期待。隨著主持人親切的開場，孩子們的熱情瞬間被點(diǎn)燃，紛紛舉手躍躍欲試。這場青春與童心的相遇，拉開了暑托班的序幕。
　　
　　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：從“授魚”到“授漁”的轉(zhuǎn)變
　　
　　上午9點(diǎn)，暑托班的第一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)業(yè)輔導(dǎo)正式開始。孩子們紛紛拿出暑假作業(yè)，志愿者們迅速分散到各個(gè)小組，耐心解答疑問。
　　“我們更注重教他們解題思路，而不是單純告訴答案。”志愿者在輔導(dǎo)間隙解釋道，她正引導(dǎo)一個(gè)二年級(jí)的小女孩分析語文閱讀理解題，“比如這道題問‘為什么小鳥要飛走’，我們可以先在文中找關(guān)鍵詞，看看前面寫了天氣變化還是環(huán)境變化……”這種循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子們逐漸愛上思考，甚至主動(dòng)要求“再來一題”。知識(shí)的種子在潛移默化中生根發(fā)芽。
　　
　　圖為志愿者輔導(dǎo)孩子們暑假作業(yè)何金琳供圖
　　
　　天文探索：當(dāng)望遠(yuǎn)鏡里照進(jìn)科學(xué)的光
　　
　　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入最令人期待的天文科普環(huán)節(jié)。專業(yè)人員通過生動(dòng)的PPT講解了太陽黑子的形成原理：“太陽就像一個(gè)大火球，表面有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些溫度較低的區(qū)域，看起來比周圍暗，這就是黑子……”孩子們聽得聚精會(huì)神，不時(shí)舉手提問：“太陽黑子會(huì)爆炸嗎？”“我們能用手摸太陽嗎？”志愿者們配合專業(yè)人員，用通俗的語言一一解答，將復(fù)雜的天文知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的“宇宙小故事”。
　　隨后的望遠(yuǎn)鏡觀察活動(dòng)更是將氣氛推向高潮。志愿者們先進(jìn)行了望遠(yuǎn)鏡安裝示范，詳細(xì)講解每個(gè)部件的名稱和功能。孩子們圍在旁邊，伸長脖子仔細(xì)觀察。
　　當(dāng)?shù)谝唤M孩子輪流通過望遠(yuǎn)鏡觀察太陽時(shí)，現(xiàn)場瞬間安靜下來。孩子們眼中閃爍的好奇與興奮，讓志愿者們深深感受到知識(shí)傳遞的意義。觀察結(jié)束后，科普紀(jì)錄片的播放進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，畫面中旋轉(zhuǎn)的太陽系、絢麗的星云，讓孩子們對(duì)宇宙的向往又深了一層。
　　
　　圖為志愿者教孩子們組裝望遠(yuǎn)鏡何金琳供圖
　　
　　互動(dòng)破冰：游戲里藏著溫暖的聯(lián)結(jié)
　　
　　為了讓孩子們放松下來，也讓志愿者與孩子們更快熟悉，“數(shù)字炸彈”游戲在科普活動(dòng)后登場。志愿者設(shè)定1-100的數(shù)字范圍，讓孩子們輪流猜測，猜中“炸彈數(shù)字”的人要表演節(jié)目。
　　游戲中穿插的“小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制效果顯著：積極回答問題的孩子得到一朵，遵守紀(jì)律的孩子得到一朵，主動(dòng)幫助同學(xué)的孩子也得到一朵。孩子們小心翼翼地將小紅花貼在自己的名字卡片上，眼神里滿是珍視。孩子們?yōu)橼A得認(rèn)可而積極表現(xiàn)。游戲不僅帶來歡樂，更教會(huì)了孩子們規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。
　　
　　圖為孩子們積極參與游戲何金琳供圖
　　
　　知識(shí)問答：讓學(xué)習(xí)變成一場快樂的競賽
　　
　　下午3點(diǎn)，趣味知識(shí)問答環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)開始。志愿者主持的題目涵蓋歷史、科學(xué)、安全等多個(gè)領(lǐng)域。“什么動(dòng)物被稱為‘沙漠之舟’？”“過馬路時(shí)要注意看什么燈？”“太陽系中最大的行星是什么？”孩子們爭先恐后地舉手搶答，有的甚至站起來喊出答案。答對(duì)的孩子接過志愿者遞來的小文具，臉上滿是自豪；答錯(cuò)的孩子也不氣餒，認(rèn)真聽著正確答案，準(zhǔn)備迎接下一題。
　　這個(gè)環(huán)節(jié)既鞏固了上午的天文知識(shí)，又拓展了其他領(lǐng)域的常識(shí)。
　　
　　圖為孩子們積極舉手回答問題何金琳供圖
　　
　　故事交流：在分享中收獲勇氣
　　
　　“小老師”體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，志愿者鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)分享自己擅長的知識(shí)。一個(gè)男孩主動(dòng)舉手，站在講臺(tái)上像模像樣地講起了“恐龍的種類”，雖然有些緊張，但在志愿者的引導(dǎo)下越講越流暢，臺(tái)下的孩子們聽得津津有味。隨后，故事分享會(huì)開始了，孩子們輪流上臺(tái)講述自己喜歡的故事：有寓言故事《龜兔賽跑》，有生活中“幫媽媽做家務(wù)”的趣事，還有想象中的“太空冒險(xiǎn)”。志愿者們也穿插講述了愛迪生發(fā)明電燈、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力等科學(xué)家的小故事，引導(dǎo)孩子們明白“好奇與堅(jiān)持”的重要性。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了表達(dá)能力，更讓孩子們收獲了勇氣與自信。
　　
　　圖為孩子們?cè)诠适陆涣鲿?huì)積極發(fā)言何金琳供圖
　　
　　活動(dòng)落幕：愛是雙向的成長與收獲
　　
　　傍晚時(shí)分，暑托班活動(dòng)接近尾聲。孩子們排著隊(duì)和志愿者們道別，有的還拿出下午得到的獎(jiǎng)品和筆記本，興奮地和家長分享一天的經(jīng)歷。“今天玩得太開心了，還學(xué)到了好多知識(shí)！”家長們看著孩子臉上燦爛的笑容，紛紛向志愿者們道謝。志愿者們雖疲憊卻滿懷喜悅，翻看著記錄孩子們笑臉的照片，感慨萬千。
　　這場為期一天的愛心暑托班，對(duì)孩子們而言，是一次充滿歡樂與收獲的假期體驗(yàn)——他們?cè)谕�遠(yuǎn)鏡里看到了科學(xué)的神奇，在知識(shí)問答中找到了學(xué)習(xí)的樂趣，在故事分享里收獲了表達(dá)的勇氣；對(duì)志愿者們而言，這是一次深刻的社會(huì)實(shí)踐——他們?cè)诟冻鰫坌牡耐瑫r(shí)，更懂得了教育的耐心與溫度，在與孩子的互動(dòng)中，重新找回了對(duì)世界的熱忱。
　　正如志愿者們?cè)趯?shí)踐總結(jié)中所說：“教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的陪伴。我們用一天的時(shí)間陪伴孩子們成長，而他們的笑容與進(jìn)步，也成為了我們青春里最珍貴的禮物。”這場發(fā)生在如皋新生社區(qū)的溫暖故事，或許只是短暫的一瞬，卻在孩子們心中播下了求知與探索的種子，也在志愿者心中刻下了服務(wù)與奉獻(xiàn)的意義。而這份雙向奔赴的成長，正是青春與責(zé)任最美的模樣。