2022年7月至2022年8月，山東師范大學(xué)化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院“田野的希望”社會實踐團隊在當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及周邊少數(shù)民族地區(qū)圍繞“鄉(xiāng)村”開展社會實踐活動。本次活動由指導(dǎo)老師趙晨、隊長楊捷組織帶領(lǐng)，副隊長王佳樂、劉璇，團隊成員趙一倩、郭新萍、鄧靜文、陳姿頤、李嬌嬌、祁春霞、馬瑞寧、李霞、杜麗荷參與本次社會實踐活動。

改革開放以來，我國的農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，鄉(xiāng)村教育比起以往也得到了顯著的改善，但是隨著國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，城鄉(xiāng)教育差距懸殊的問題日益突出——師資力量薄弱、教育資源不足、缺乏良好的家庭教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容單一單調(diào)、學(xué)生自身缺乏良好的素質(zhì)等各方面。

實踐是檢驗真理的唯一標準，為了進一步了解問題和解決問題，把“請黨放心，強國有我”的青春誓言化為勇于擔當和敢于奉獻的實際行動，把鄉(xiāng)村教育扎扎實實地搞好。化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院希望的田野隊伍通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生的采訪、發(fā)放調(diào)查問卷等多種方式，發(fā)現(xiàn)和找尋鄉(xiāng)村教育落后的關(guān)鍵問題和解決方法。通過調(diào)查，鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵問題是教育資金的缺乏和教育方式的單一，針對相關(guān)問題，我們隊伍提出相關(guān)問題改善方法。同時，在進一步鞏固民族文化認同的道路上，推廣普通話是必不可少的一環(huán)。山東師范大學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院“田野的希望”團隊在暑假期間積極開展社會實踐活動，深入貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于語言文字工作的重要指示批示精神，加大民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)國家通用語言文字推廣力度，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。

此次社會實踐活動在開展前，“田野的希望”團隊做好了充足的準備，制定了完備的方案計劃，隊長楊捷通過線上活動將此次實踐活動劃分為鄉(xiāng)村教育調(diào)查和普通話宣傳活動兩大部分，明確團隊成員分工，制作調(diào)查問卷，。實踐活動開展過程中，采取線上線下相結(jié)合的方式，線上團隊成員發(fā)放及收集調(diào)查問卷，分析調(diào)查結(jié)果，抓住鄉(xiāng)村教育及普通話普及問題的關(guān)鍵所在，線下團隊成員走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的校園，進行針對性的實地調(diào)查與采訪，通過對鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生、家長、老師，當?shù)剞r(nóng)村老人及少數(shù)民族同胞進行采訪，收獲了寶貴的調(diào)查結(jié)果，同時發(fā)現(xiàn)了深層次的問題并積極思考，提出可行有效的解決問題方法。鄉(xiāng)村教育仍存在較多突出問題如教師資源少，教師職稱低，教師培訓(xùn)不足，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差的問題叩待解決，普通話普及道路仍有方言“根深蒂固”，接觸普通話語言環(huán)境機會少等障礙。團隊成員進行分析討論，從國家政策，人文關(guān)懷，幫扶工作，培訓(xùn)講座，硬件配套五個方面提出有效的解決措施并書寫社會實踐報告。

通過本次社會實踐活動，各位隊員學(xué)習知識，增長才干，在制作調(diào)查問卷，整理統(tǒng)計調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果，進行相關(guān)文獻的檢索，書寫社會實踐報告等方面的能力得到了一定的提高。同時培養(yǎng)了團隊成員的合作精神與吃苦耐勞能力，更重要的是團隊成員們意識到當前學(xué)習生活條件的來之不易，激發(fā)了成員的奉獻精神與斗志，要努力為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，教育事關(guān)文化基因的傳承，事關(guān)國民素質(zhì)的提高，更事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，鄉(xiāng)村教育面臨的從義務(wù)教育到職業(yè)教育，教師隊伍的素質(zhì)能力問題都嚴重滯后于城市的問題，本團隊的實踐活動致力為鄉(xiāng)村教育盡一份綿薄之力。此次“田野的希望”社會實踐團隊圍繞“鄉(xiāng)村”開展調(diào)查鄉(xiāng)村教育及普通話宣傳的社會實踐活動圓滿結(jié)束，我國高度重視鄉(xiāng)村工作，普調(diào)話普及事關(guān)國人文化素質(zhì)的提高，教育事關(guān)文化基因的傳承，更事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，唯有切實解決鄉(xiāng)村問題，持續(xù)加大力度推進教育進程及普通話的普及方能阻斷貧困代際傳遞。