2023年7月11日10時10分，華師物理四進永和服務隊在廣州市黃埔區永和街社工服務站開展名為《漢字的奧秘》的文化探索課堂。以漢字為錨點，切入文化伊始的源頭，通過介紹象形和形聲兩種造字方式，與小朋友現階段的識字需求相結合，旨在幫助青少年學生了解中國意蘊悠長的傳統文化，在漢字的起源與演變的過程中，感受漢字誕生與變化的魅力，體味中華文化的博大精深與深邃廣博。
      課程伊始，主講人陳芯揚首先通過“反口令”的熱身游戲使小朋友的專注度和積極性得到提高，以富有趣味性的課前活動提高了小朋友的課堂集中意識及思維反應能力，為課程的順利開展奠定了基礎。
       本次課程主要從三個層面探索漢字所蘊藏的文化奧秘，分別是“漢字的起源與演變”“象形”和“形聲”，以知識講解搭配趣味練習的形式，加強小朋友對漢字構造的認知。本次課程時長為40分鐘，主講人陳芯揚主要采取提問的方式啟發學時進行思考，同時引入新的知識點，將漢字的構造方式、中華文化的悠長意蘊娓娓道來，既提高了小朋友參與課堂的積極性，又深入淺出地道明了漢字結構的秘密。其中，在探索漢字演變的環節，主講人播放了一條有關漢字發展變化的動態視頻，要求小朋友認真觀看，仔細觀察：中國的漢字是如何從圖畫演變而來的。伴隨著古韻悠揚的背景音樂，復雜的圖畫或伸展或壓縮，逐漸形成了人們所熟悉的漢字模樣，小朋友在觀看視頻之時不禁發出一陣驚嘆。不同時期的文字形狀，發展過程中的種種變化，其背后是一段厚重的歷史，是一段積淀的文化歷程。
       而在“腦筋急轉彎”的練習環節，主講人設置了一道道類型不一、生動形象的實踐運用題目，如將屏幕所提示的原始文字圖畫與現代的成熟漢字相連線、拆分；“桐”“抬”“忠”三個漢字的形旁與聲旁；在十個排序錯亂的漢字中對象形字與形聲字進行區分等等。這些豐富的拓展訓練不僅加強了課堂的互動性，也深化著小朋友對于“象形”與“形聲”概念的認識。
       課程的最后，主講人陳芯揚總結了本次課堂的知識內容，幫助小朋友重新梳理知識脈絡，強調了由形狀聯想象形字，由表意的形旁與表音的聲旁聯想形聲字的漢字記憶法。
       生活中隨處可見且不可缺少的漢字浸潤著我們深厚的文化底蘊，其一筆一劃、一橫一豎皆代表著源遠的歷史流脈。本次課程通過介紹漢字起源與演變的過程，以及漢字的兩種構造方式：象形和形聲，使小朋友在學習的過程中真實觸摸中國的文化脈搏、領悟在漫漫歲月中，積淀發展的傳統文化魅力，同時與學生現階段的識字任務相結合，幫助學生掌握靈活形象的記憶方法。
 
撰稿人：陳芯揚
初審人：永和服務隊隊長層
復審人：郭綺琪
終稿人：李染夢
來搞單位：華南師范大學物理四進永和服務隊
來稿時間：2023年7月11日