社會實踐調研意義與對象
(一)調研意義
實踐感悟新時代,挺膺擔當新征程。每一個紅色基因故事,都讓我們回歸初心,激勵我們自信自強、守正創新,卓發奮越、勇毅前行。
1、傳承韶山精神
在實踐中,我們深刻感悟了各個紅色革命舊址的革命歷史、領略力量英雄先烈的革命信仰。不僅加強了當代大學生對那段革命根據地歷史的研究與深刻理解,總結歷史經驗,更好發揚韶山精神和優良作風;可以通過一個個物件發掘中國共產黨的真實故事、黨的光榮傳統和優良作風;這些黨史故事和紅色文化感化著實踐隊成員傳承革命精神、傳播紅色文化、賡續紅色血脈,有助于開展紅色基因教育,重走紅色足跡、發揚紅色傳統,學會歷史思維,培養歷史眼光,增強歷史擔當,從可歌可泣的中國革命史中吸取堅定信念、學習艱苦奮斗的崇高精神。讓隊員們在社會實踐中堅定理想信念,牢記初心使命,在知行合一中主動擔當作為,做一名無私奉獻、開拓進取、敢為人先青少年。
2、助力鄉村振興
鄉村振興是中國共產黨人在新時代需要破解的重大課題。黨的十八大以來,習近平總書記以一個政治家的非凡智慧和高超謀略,圍繞鄉村振興的基本問題提出一系列重要論述。紅色文化資源是鄉村特色優勢資源,在全面推進鄉村振興中,挖掘好、整理好、利用好紅色文化資源,不僅對于傳承紅色基因、賡續紅色血脈具有重大意義,而且對于鄉村振興具有不可替代的獨特功能和價值。我們大學生走進鄉村,在實地的調研中發現問題,基于現況,提出相應的可行性建議,以協助村莊繼續在鄉村振興的浪潮里乘風破浪、披荊斬棘。
3、提升個人能力
社會實踐是大學實踐教育的重要組成部分,培養大學生綜合能力和素質教育是大學教育的重要內容。通過本次社會實踐,鍛煉參與者的團隊意識與團結精神,有利于學生更好的在大學中成長成才、增進大學生對基層就業的認識、拓寬大學生的就業渠道、提高大學生的綜合能力與素質。在實踐過程中培養學生的對外實踐和社交能力、愛國愛黨意識及完善社會主義核心價值觀。在實踐過程中拓寬學生視野,引導廣大師生領會革命精神,傳承紅色文化,發揚紅色精神進而涵養自身的認同感、責任感和使命感。
(二)調研對象
1、當地居民
村民是鄉村振興的主體,生活在韶山的大環境里,政府的相關政策與當地居民息息相關。通過對當地村民的采訪,從他們的口中了解政策的實施情況,利用問卷調查村民生活體驗感的變化。
2、基層干部
在鄉村振興戰略發展中,基層鄉村干部肩負著農村各項治理工作的責任,他們身在基層,了解基層,扮演著黨和國家方針政策的宣傳者與落實者的角色。因此,為了能夠更好地實施鄉村振興戰略,作為基層干部,必須要加強各方面的學習,強化自身素養和水平,在鄉村振興中要發揮帶頭作用,為群眾提供支撐與保障,指導群眾,攜手群眾,為人民服務。
3、紅色人物湯瑞仁
湯瑞仁,生于1930年,現任湖南韶山毛家飯店發展有限公司董事長。出生窮苦的湯奶奶,憑借自己的努力與智慧,成為韶山的第一個萬元戶,通過30多年的努力創造了一個匯集餐飲、食品、酒業的產業航母,納稅總額達數億元。達則兼濟天下,湯瑞仁帶領著家人積極履行社會責任,持續開展著扶貧、支教、鄉村振興以及各項社會公益事業。對話湯奶奶的過程中,讓我們了解到老一輩黨員艱苦奮斗歷程,她的一生見證了韶山村翻天覆地的變化。
4、當地游客
旅游具有綜合性和帶動性的特點,近年來鄉村旅游以其獨特的優勢,在鄉村振興中發揮了顯著的作用。而游客作為鄉村旅游產業的主體,根據游客的相關感受和意見,可以更好地提出改善鄉村旅游的治理意見。
時間:2023-07-29 作者:周俊辰 來源:愛開大學生 關注: