（一）調研意義
實踐感悟新時代，挺膺擔當新征程。每一個紅色基因故事，都讓我們回歸初心，激勵我們自信自強、守正創新，卓發奮越、勇毅前行。
1、傳承韶山精神
在實踐中，我們深刻感悟了各個紅色革命舊址的革命歷史、領略力量英雄先烈的革命信仰。不僅加強了當代大學生對那段革命根據地歷史的研究與深刻理解，總結歷史經驗，更好發揚韶山精神和優良作風；可以通過一個個物件發掘中國共產黨的真實故事、黨的光榮傳統和優良作風；這些黨史故事和紅色文化感化著實踐隊成員傳承革命精神、傳播紅色文化、賡續紅色血脈，有助于開展紅色基因教育，重走紅色足跡、發揚紅色傳統，學會歷史思維，培養歷史眼光，增強歷史擔當，從可歌可泣的中國革命史中吸取堅定信念、學習艱苦奮斗的崇高精神。讓隊員們在社會實踐中堅定理想信念，牢記初心使命，在知行合一中主動擔當作為，做一名無私奉獻、開拓進取、敢為人先青少年。
2、助力鄉村振興
鄉村振興是中國共產黨人在新時代需要破解的重大課題。黨的十八大以來，習近平總書記以一個政治家的非凡智慧和高超謀略，圍繞鄉村振興的基本問題提出一系列重要論述。紅色文化資源是鄉村特色優勢資源，在全面推進鄉村振興中，挖掘好、整理好、利用好紅色文化資源，不僅對于傳承紅色基因、賡續紅色血脈具有重大意義，而且對于鄉村振興具有不可替代的獨特功能和價值。我們大學生走進鄉村，在實地的調研中發現問題，基于現況，提出相應的可行性建議，以協助村莊繼續在鄉村振興的浪潮里乘風破浪、披荊斬棘。
3、提升個人能力
社會實踐是大學實踐教育的重要組成部分，培養大學生綜合能力和素質教育是大學教育的重要內容。通過本次社會實踐，鍛煉參與者的團隊意識與團結精神，有利于學生更好的在大學中成長成才、增進大學生對基層就業的認識、拓寬大學生的就業渠道、提高大學生的綜合能力與素質。在實踐過程中培養學生的對外實踐和社交能力、愛國愛黨意識及完善社會主義核心價值觀。在實踐過程中拓寬學生視野，引導廣大師生領會革命精神，傳承紅色文化，發揚紅色精神進而涵養自身的認同感、責任感和使命感。

（二）調研對象

1、當地居民 
村民是鄉村振興的主體，生活在韶山的大環境里，政府的相關政策與當地居民息息相關。通過對當地村民的采訪，從他們的口中了解政策的實施情況，利用問卷調查村民生活體驗感的變化。
2、基層干部 
在鄉村振興戰略發展中，基層鄉村干部肩負著農村各項治理工作的責任，他們身在基層，了解基層，扮演著黨和國家方針政策的宣傳者與落實者的角色。因此，為了能夠更好地實施鄉村振興戰略，作為基層干部，必須要加強各方面的學習，強化自身素養和水平，在鄉村振興中要發揮帶頭作用，為群眾提供支撐與保障，指導群眾，攜手群眾，為人民服務。
3、紅色人物湯瑞仁
湯瑞仁，生于1930年，現任湖南韶山毛家飯店發展有限公司董事長。出生窮苦的湯奶奶，憑借自己的努力與智慧，成為韶山的第一個萬元戶，通過30多年的努力創造了一個匯集餐飲、食品、酒業的產業航母，納稅總額達數億元。達則兼濟天下，湯瑞仁帶領著家人積極履行社會責任，持續開展著扶貧、支教、鄉村振興以及各項社會公益事業。對話湯奶奶的過程中，讓我們了解到老一輩黨員艱苦奮斗歷程，她的一生見證了韶山村翻天覆地的變化。
4、當地游客
旅游具有綜合性和帶動性的特點，近年來鄉村旅游以其獨特的優勢，在鄉村振興中發揮了顯著的作用。而游客作為鄉村旅游產業的主體，根據游客的相關感受和意見，可以更好地提出改善鄉村旅游的治理意見。