為深入了解革命精神融入小學思政課實際情況，7月25日，山東理工大學愛之傳承暑期社會實踐團在德州市武城縣四女寺鎮(zhèn)明德小學開展了一場專訪活動。本次專訪活動特別邀請了四女寺鎮(zhèn)明德小學孟洪喜校長參與。
　　首先，對于學校的紅色教育形式，孟校長從三個方面向實踐團成員介紹。一是開展學科融合教育。語文學科教育中，加大紅色故事、革命英雄人物的教學比重，讓學生們更多更深刻的了解革命故事，感悟革命精神。類似形式還有音樂學科中的紅色歌曲、美術學科中的紅色故事改編繪畫作品等。二是大思政紅色課程。學校通過編寫紅色讀本，開發(fā)紅色環(huán)境課程，打造紅色陳列室等，創(chuàng)編紅色藝術思政課，開展紅色故事表演劇場和紅色觀影活動，讓學生感受革命先輩的熱血與擔當。三是開展紅色研學課程。把當?shù)氐募t色故居、紀念館等打造成沉浸式研學基地，開展校外研學活動，讓學生參觀歷史文物、聆聽革命故事，增強代入感和體驗感。 　　隨后，孟校長向實踐團成員介紹了學校對教師群體的紅色文化培訓方式。孟校長表示，在學校內(nèi)，老師的課堂講述是學生們獲取各種知識的主要途徑，只有教師隊伍的素質提高，才能將這些知識更好地傳授給孩子們。學校針對教師群體的紅色文化培訓方式主要有三個，其一是組織實地考察學習，教師深入當?shù)氐募t色紀念館、烈士陵園等場所，尋訪紅色足跡，尋找紅色素材，親身感受紅色文化的魅力，豐富教師的紅色文化知識儲備。其二是參加專題講座，邀請紅色文化專家、學者到學校舉辦講座，為教師講解紅色文化的歷史背景、內(nèi)涵和時代價值，提升教師對紅色文化的理解和認識。其三是線上培訓學習，利用網(wǎng)絡平臺，提供紅色文化相關的培訓課程和學習資源，讓教師可以根據(jù)自己的時間和需求進行自主學習，了解各地紅色文化教育的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗。 　　最后，孟校長談到紅色革命教育課程對學生發(fā)展的作用。他認為紅色革命教育課程有助于促進學生全面發(fā)展，通過直觀形象的方式讓學生初步了解紅色文化，培養(yǎng)愛國情感。同時，紅色革命教育課程能讓學生了解歷史，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)艱苦奮斗、愛國奉獻等精神，促進學生的全面發(fā)展。
　　通過本次專訪調研，實踐團了解到現(xiàn)階段對于紅色革命精神與小學思政課融合這一課題，形式多元，渠道豐富。未來，山東理工大學愛之傳承暑期社會實踐團將會開展更多的課程形式，傳承紅色文化，弘揚革命精神。