經歷了這次的暑期三下鄉活動，使我明白了許多，不僅提升了自己的個人能力與團隊協作能力，還讓我的眼界有了更廣闊的發展。裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上都有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。
這次的三下鄉活動，從主題的確定、活動的策劃、方案的制定、以及地點的選取以及具體的措施都是由我們團隊相互配合并與負責人一起確立的，這也為我們提供了相應的鍛煉機會。在準備階段我們需從多方面角度去考慮問題，以及應急措施等，遇到困難時需積極尋找解決的辦法，還要積極尋求社會以及相關負責人的幫助，在三下鄉期間我們也要解決面臨發生的實際問題，，預防意外事件的發生。通過此次活動，我們團隊全體成員的實踐能力也有了很大的提升，對我們以后的學習工作也存在著很積極的影響。對我自己來說，不但提升了與他人交流的溝通能力還提升了個人的團隊協作能力。
以下三點也是我認為此次三下鄉活動中我所收獲的：
一、提高了認識，開闊了眼界，明確了團隊協作時的責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新鄉村的思想。經濟落后，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，為祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。
二、增長了個人的才干，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛煉了廣大同學的才干。在團隊合作中鍛煉了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既為地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作為一種把理論知識運用于實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。
三、展示了形象，發揚了學校作風，體現了專業特色。通過參加大學生社會實踐活動，充分展示了青年大學生的風采。我們都展現出了良好的精神風貌，不怕苦、不怕累。
無論如何，活動已經結束，但我們的生活的還要繼續。其實正向我以前寫的，選擇“三下鄉”，意味著我們選擇了一種堅持，選擇了一種信念，在這過程中，大家共同努力，共同擔當，明白了團隊精神的重要性，也獲得了最純真的友情。同時，我也希望在日后的生活的中我能講在這次活動中所學到的更進一步貫徹到每個環節。
回顧這半個月來的點點滴滴，期間有挫折，有磨難，有爭執，同時也有著收獲。汗水浸濕了我們的衣服，信心充滿了我們的胸膛。未央七月，我們共同見證了這份努力，相信在下未來的日子里，我們一定能夠做得更好。我篤信，這一切都將成我們記憶中無法抹去的一筆。
