“立身以立學為先，立學以讀書為本。”書籍是我們進步的階梯，為培養(yǎng)中小學生的閱讀興趣和習慣，湖北第二師范學院于2024年1月28日到2月17日攜手湖北省宜昌市當陽市半月小學開展了“一起云支教”系列專項活動，其中一項名為“一起云閱讀”的活動讓我感觸頗深。本次活動需要小朋友與大學生志愿者一起選擇一本書，以聽書或閱讀的方式進行，大學生志愿者需要和小朋友一起確認閱讀進度并繪制一份閱讀計劃表，小朋友在閱讀完畢后需要寫一份閱讀心得，針對書籍進行總結并寫出自己對這本書的觀后感。

我通過填寫自主招募鏈接與我的弟弟成為對接關系。在他得知此項活動后興沖沖的拿出《魯濱遜漂流記》這本書并希望我與他一起閱讀，我看到他臉上興奮的笑容感到十分的欣慰，欣然答應，于是他興沖沖的拿出紙筆與我一起畫起我們的閱讀計劃表。在參考了眾多資料后我們選擇了這樣一份模版，上面有許多書本，還有一個小男孩抱著書本津津有味的讀著，我們都十分喜歡這份讀書計劃表，所以我們分好工就開始著手畫起來了，我負責畫和涂色，弟弟負責勾線和確定他的閱讀計劃。在歡聲笑語中我們完成了這一份閱讀計劃表，并發(fā)揮我們的創(chuàng)意將最后一個格子改成了我們的閱讀心得，在每完成一次閱讀后都寫下閱讀體會，這樣不僅可以加深我們的記憶，也可以鍛煉我們的總結能力。

                                                 圖為制作的閱讀計劃。
我們經常選擇在午后閱讀，看著弟弟認真看書的樣子，我很開心。在當今社會背景下電子產品對青少年的影響越來越大，游戲、短視頻充斥著青少年的課外生活，很多小朋友放學一回到家就抱起手機要么刷視頻要么玩游戲，很少有小朋友會安下心認認真真的閱讀一本書了。其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有多方原因，但有一點不能忽視，那就是青少年時期是我們養(yǎng)成閱讀興趣和習慣的關鍵時期，在這時候我們有足夠純凈的心靈和足夠充足的時間閱讀，網絡上一些不良信息會對青少年產生極大影響，正在塑造世界觀的他們或許會在虛擬世界中吸收一些不好的信息，所以我們要格外關注青少年的網絡安全，將網絡變成利于我們學習生活的工具，在閱讀書籍的過程中我們也可以在網絡上搜集書籍的書評，以便我們加深對書籍的理解，對書籍內容本身進行更深層次的思考。所以我們要多培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣，讓他們在書中找到“黃金屋”，“顏如玉”，這樣就算沒有任務的督促他們也會繼續(xù)閱讀下去，而長期的閱讀可以潛移默化的改變一個人的氣質，豐富個人的內涵，提高人的表達能力和寫作能力，閱覽群書拓寬視野，等到了運用這些能力時就會感嘆小時候豐富的閱讀經歷可以帶來許多好處了。

不僅小朋友要讀書、養(yǎng)成閱讀的習慣，我們作為新時代青年也要閱讀，并且是選擇更高質量的書籍，此外我們要更加注重實踐，將書中學到的知識運用到現(xiàn)實生活中，拓寬讀書的廣度，用腳步丈量讀過的書，在祖國日益強大的當下運用自己學到的知識和讀過的書發(fā)揮自己的力量。“生而逢盛世，青年當有為。”我們是祖國未來的希望，要為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量，在閱讀中堅定理想信念、在閱讀中涵養(yǎng)道德情操、在閱讀中樹立文化自信。讀書是我們人生的啟迪，也可以為我們的人生做出總結，在讀書中時刻感悟，任何人生階段都可以靠讀書獲得安寧和啟發(fā)，用書籍為自己營造心靈的一方凈土。