近年來，國家高度重視鄉村教育發展，出臺了一系列有關鄉村教師隊伍建設的政策文件。然而，鄉村教育的狀況并沒有得到徹底改善，部分地區經濟發展緩慢，教學工作條件難以滿足師生需求的情況仍然存在。為了分析當前鄉村小學教師隊伍建設過程中存在的問題及其影響因素，尋求改善鄉村小學教師隊伍建設的可行性策略，7月25日，“阡陌桃李，燦若驕陽”調研團來到山東省濟南市章丘區刁鎮學區進行實地調研。
      此前，團隊充分了解了鄉村振興戰略背景下鄉村教育的發展現狀，學習相關知識，自主學習多種調查方法，進行多次小組會議，明確此次社會實踐的目標和具體分工，并聯系到當地教育局以及學校負責人。實地調研過程中，團隊在學校負責人的幫助下對相應群體進行問卷調查，完成了問卷調研結果的收集、整理和分析工作。團隊在對教師進行的問卷調查和訪談中發現，鄉村小學教師隊伍建設中仍存在諸多問題，主要包括教師隊伍結構失衡，教師的性別、職稱和學科結構不均衡；教師隊伍的幸福指數偏低，薪資福利低，工作壓力大；教師隊伍離崗意愿強烈，教師的職業歸屬感不高和流失現象嚴重；教師的專業發展不足，學校的培訓支持不足，教師的自主發展意識薄弱等。團隊對這些問題進行影響因素分析后，總結歸納出導致這種情況的政府對教育治理不到位、社會尊師重教環境支持不夠、學校管理制度不完善、教師自身發展意識欠缺等原因。此后，團隊將對這些問題提出對策。
      百年大計，教育為先。鄉村教育的發展完善作為教育公平中重要的一環，不論是對鄉村經濟的促進還是對社會整體發展水平的提高都起著至關重要的作用。鄉村教育發展的關鍵在于鄉村教師，鄉村教師隊伍建設的好壞，對鄉村教育事業發展的優劣起著決定作用。目前，團隊正致力于提出推進鄉村小學教師隊伍建設的有效措施，從而促進我國鄉村小學教師隊伍培養質量的提升，帶動鄉村教育的長足穩步發展！