山東建筑大學管理工程學院響應習近平總書記青年工作號召，借助"青鳥計劃"平臺，組織30多名學生參加暑期返鄉(xiāng)社會實踐活動。目前已有33名學生提交申請，13名學生獲得實習崗位，實習范圍覆蓋全省16個地市，在政府部門、街道社區(qū)等基層崗位展現(xiàn)青年擔當。

　　于江濤：在基層實踐中提升能力

　　于江濤同學在鎮(zhèn)政府城建部門實習期間，參與了污水治理、工地管理和項目調研等工作。從最初協(xié)助整理退役軍人資料，到后來獨立完成工程進度報告，他在實踐中不斷強化專業(yè)技能。"過去認為基層工作就是簡單事務，現(xiàn)在才認識到每項政策的落實都需要基層工作者細致執(zhí)行。"這段經(jīng)歷使他對基層工作有了全新理解。

　　萬秀麗：基層歷練中的個人成長

　　萬秀麗同學在萊陽社區(qū)學堂實習期間，運用"共情溝通"方法解決兒童糾紛，將"好書推薦會"調整為互動活動，使參與人數(shù)增加60%。她深切體會到基層工作的精細之處，認識到"共情能力"比專業(yè)知識更重要，決心探索更有溫度的專業(yè)實踐方式。

　　徐長森：從校園思維到基層思維的轉變

　　徐長森同學在郭屯鎮(zhèn)政府辦公室實習期間，通過處理公文、組織會議等日常事務，實現(xiàn)了從"學生思維"到"基層思維"的轉變。"基層工作要解決實際問題，不能僅停留在理論層面。"他參與組織的"政策下鄉(xiāng)"活動幫助300多戶村民，增強了他對家鄉(xiāng)發(fā)展的認同感。

　　王汝怡：用專業(yè)知識促進文化傳承

　　王汝怡同學在萊陽基層實習期間，克服語言障礙，運用工程管理WBS分析法梳理村落歷史資料，使史料整理效率提高40%。"基層工作比想象中復雜，但正是這種挑戰(zhàn)促進了我的成長。"她表示將繼續(xù)探索專業(yè)與基層工作的結合點，為家鄉(xiāng)文化保護貢獻力量。