(通訊員:韋杏紅 姚學(xué)藝 康雨珊)8月11日至15日,廣西師大“普韻鄉(xiāng)創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)恭城瑤族博物館、新合村瑤繡基地及桂林自強(qiáng)職校等多地,通過推普實(shí)踐活動,深入探索了普通話作為連接非遺文化、賦能特殊群體就業(yè)、推動鄉(xiāng)村發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵與重要價(jià)值。
推普進(jìn)瑤鄉(xiāng),語言活化非遺 8月11日,團(tuán)隊(duì)首站抵達(dá)恭城瑤族文化博物館。“瑤族沒有文字,我們就將所有的歷史、信仰與對美的追求,一針一線繡進(jìn)了衣服里。”館內(nèi)講解員以流利的普通話,為隊(duì)員們生動講解瑤族服飾背后的文化密碼。
圖為博物館講解員為團(tuán)隊(duì)成員講解瑤族紋樣。康雨珊供圖
服飾,是瑤族的“無字史書”。無論是茶山瑤、花瑤、盤瑤還是過山瑤,每一支系的紋樣都獨(dú)具特色。博物館負(fù)責(zé)人借助普通話,為團(tuán)隊(duì)細(xì)致講解不同紋樣所蘊(yùn)含的瑤族故事。團(tuán)隊(duì)成員來自不同省市,普通話自然成了大家理解瑤繡、共傳瑤族服飾文化的共通紐帶。下一步,團(tuán)隊(duì)成員將把在博物館所學(xué)的瑤繡知識帶進(jìn)學(xué)校、社區(qū),用生動的方式分享給孩子們。
值得注意的是,瑤族雖支系繁多、分布極廣,甚至遠(yuǎn)播東南亞與歐美國家,但始終通過普通話、服飾與文化儀式維系認(rèn)同。正如一位工作人員所說:“哪怕走散了,我們也能從衣飾紋樣中找到共同的根。”
指尖傳承,推普助力瑤繡煥新生 8月12日至14日,團(tuán)隊(duì)驅(qū)車前往西嶺鎮(zhèn)新合村——一個(gè)藏于山麓、以瑤繡聞名的村落。這里聚居著過山瑤群眾,刺繡傳統(tǒng)至今仍深厚鮮活。
在新合村瑤繡傳承基地,負(fù)責(zé)人向團(tuán)隊(duì)介紹:“刺繡不只是老手藝,更是很多家庭,包括老年人的重要收入來源。”他表示,村中不少繡娘年紀(jì)較大,普通話交流存在困難,但這并不妨礙她們以雙手傳遞文化、創(chuàng)造價(jià)值。
圖為瑤族繡娘為團(tuán)隊(duì)成員講解瑤族紋樣。張君供圖
工坊內(nèi),幾位繡娘正低頭捻線挑針,紅、藍(lán)、綠、黃、青五色絲線在指尖流轉(zhuǎn)——這正是瑤族傳統(tǒng)“五色瑤繡”的基色。一位繡娘表示:“現(xiàn)在來研學(xué)的人多了,我們都是通過普通話和他們交流,現(xiàn)在我們也會學(xué)點(diǎn)普通話,爭取講得更標(biāo)準(zhǔn)。”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員也給部分繡娘糾正“瑤秀”“盤王”“過山瑤”“反面秀”等普通話常用語的讀音,發(fā)揮青年在推廣普通話和文化傳承中的作用。
推普助殘,語言鋪就就業(yè)路 實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步將推普工作拓展至助殘領(lǐng)域,8月15日團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)桂林市自強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,深入探索普通話在促進(jìn)殘障人士就業(yè)方面的實(shí)際作用。在這里,隊(duì)員們真切體會到,普通話不僅僅是一種溝通工具,更是打破障礙、打開職業(yè)之門的關(guān)鍵力量。
自強(qiáng)學(xué)校將普通話培訓(xùn)納入職業(yè)教育的核心環(huán)節(jié),系統(tǒng)性地幫助聽障、語障等各類殘障學(xué)員提升語言表達(dá)能力。學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、保健按摩、家政服務(wù)等多個(gè)實(shí)用專業(yè),普通話教學(xué)貫穿始終。
圖為桂林市自強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)教室。康雨珊供圖
普傳鄉(xiāng)音,繡創(chuàng)未來 團(tuán)隊(duì)成員借助普通話學(xué)習(xí)瑤繡技藝,并將其創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為新中式服裝、手機(jī)殼、明信片、杯子、包裝盒、等文創(chuàng)產(chǎn)品,不僅傳播了傳統(tǒng)文化,更拓寬了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)路徑,努力實(shí)現(xiàn)語言與技藝的雙向賦能。

圖為團(tuán)隊(duì)成員制作的瑤族新中式服裝。程朗伍燕鈴繪畫
通過此次實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)深刻體會到普通話在文化傳承和鄉(xiāng)村振興中的多重價(jià)值。未來,團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深化“推普+”模式探索,通過語言培訓(xùn)、文化傳播、產(chǎn)業(yè)對接等多維度工作,為鄉(xiāng)村振興注入持續(xù)動力。
圖為團(tuán)隊(duì)成員與指導(dǎo)老師、瑤族工會負(fù)責(zé)人以及繡娘的合影。韋杏紅供圖