讀到戎老師提到的各種老師，我不禁去回想自己從小學到大學遇到過的老師，印象深刻的唯有那些風趣博學的老師了。
小學有一個音樂老師，一節課的最后幾分鐘總要留出來給我們講故事，我現在還記得他講的那個《珍珠翡翠白玉湯》。初中的時候遇到一位化學老師，要求特別嚴格，但是他被他講過的題目都變得特別簡單易懂。高中的時候，兩位語文老師給我的印象很深。一位是一個風趣的男老師，他喊我們的名字時總是不帶姓，特別的親切深情。另一位女老師則是特別有氣質，她的課堂總是從容不迫，感染力十足。大學的時候，印象深的老師就更多了——有講課特別激情而且搞笑的語言學老師，有學識淵博到古往今來隨便談的歷史老師，也有上課風格與眾不同力求學生自由發揮的心理學老師。
每一位老師都是我很想去成為的那種老師。
今天再想起他們，轉身看看自己的教學教育經歷，我卻似乎沒有和他們沾上邊。課堂上我力求準確而失去風趣，課后我竭力保持嚴肅的形象而與學生拉開距離。我不禁捫心自問，等我的學生們長大了，他們還會想到我這個語文老師嗎？他們會覺得我是一個什么樣的老師呢？越想越有些心虛。
小學階段，學生紀律和習慣至關重要，風趣的話似乎總是擾亂課堂的紀律因而被我擯棄。實則不然，仔細一想，若是和學生形成默契，達成約定，開心之后繼續教學也未嘗不可。也許，講故事也可以被我提為課堂內容。雖不至于每節課都講，也可以一周兩講，既能拓寬他們的知識面，也能提高他們對語文的興趣。而學識淵博，則需要我的日積月累。以往受到的教育并不能完全符合小朋友的知識訴求。他們的想法是天馬行空的，他們的好奇心更是波及甚廣的，我需要的不僅是專業知識，也需要一些百科常識，這樣才能成為他們心里的一個獨特的老師吧！
我們常聽常說“學高為師，身正為范”，這是成為老師的基本。現在我想，幽默風趣亦或是其他的風格，也是一個老師應該嘗試去做的，這才是老師應有的姿態。希望以后當我的學生長大了，他們想起我時是帶著微笑，帶著向往。
