《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》是日本著名兒童教育專家，畫(huà)家鳥(niǎo)居昭美的經(jīng)典著作，作者在幼教領(lǐng)域積累了五十余年的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型案例，通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言，深入淺出的分析孩子自然繪畫(huà)所隱藏的寶貴信息，幫助父母正確認(rèn)識(shí)孩子的繪畫(huà)作品。這套書(shū)共有兩冊(cè)，一本是“走進(jìn)孩子的涂鴉世界”，另一本是提高版“孩子的畫(huà)如何看，怎么教”。
今天跟大家分享《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》這套書(shū)我自己的讀書(shū)筆記，其實(shí)就是一些小體會(huì)。
“走進(jìn)孩子的涂鴉世界”這本書(shū)一共有三章，分別是：“講給媽媽們的繪畫(huà)入門(mén)講座”，“孩子就是畫(huà)這樣的畫(huà)長(zhǎng)大的”以及“關(guān)于繪畫(huà)的問(wèn)與答”。“孩子的畫(huà)如何看，怎么教”這本書(shū)也有三章，分別是：孩子的成長(zhǎng)及繪畫(huà)的作用，“孩子的身心發(fā)展及其繪畫(huà)的鑒賞方法”，“親眼見(jiàn)證孩子的繪畫(huà)發(fā)展過(guò)程”。我今天不詳述各章的要點(diǎn)，僅僅談?wù)勥@本書(shū)對(duì)我這個(gè)畫(huà)畫(huà)小白有什么幫助。
1，繪畫(huà)是孩子表達(dá)情緒的一種方式，就如同哭是嬰兒的表達(dá)方式一樣。當(dāng)孩子不能用語(yǔ)言文字去表達(dá)他的情緒時(shí)，可以讓孩子畫(huà)畫(huà)，用畫(huà)筆講述他們的感受和發(fā)現(xiàn)。
2，孩子的畫(huà)是用來(lái)聽(tīng)的。因?yàn)楹⒆佑卯?huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)情緒，所以家長(zhǎng)需要去傾聽(tīng)孩子的想法，去理解孩子的行為。不同年齡段有不同的聽(tīng)畫(huà)方式，2-3的孩子可以問(wèn)“畫(huà)的是什么”，要聽(tīng)孩子對(duì)他所畫(huà)的東西賦予的意思。4歲以后，要問(wèn)“他們?cè)谧鍪裁?rdquo;，要聽(tīng)孩子畫(huà)里的故事。
3，不要教孩子畫(huà)形象。因?yàn)闊o(wú)論誰(shuí)都擁有與生俱來(lái)的繪畫(huà)能力。繪畫(huà)需要“動(dòng)手能力”，“眼睛的協(xié)調(diào)能力”，“語(yǔ)言能力”，“情感和熱情”以及“社會(huì)能力”。如果家長(zhǎng)教了孩子畫(huà)具體的形象（如小狗是這樣畫(huà)的，向日葵是這樣畫(huà)的），反而會(huì)讓孩子阻礙這五種能力的發(fā)展。
4，不要過(guò)分解讀孩子的繪畫(huà)。家長(zhǎng)不需要因?yàn)楹⒆赢?huà)了某種圖案，使用了某種顏色就對(duì)號(hào)入座，認(rèn)為孩子心理有什么問(wèn)題，這些都是不客觀的。孩子想畫(huà)什么，想用什么顏色，都可以自己做主，家長(zhǎng)不需要干涉，只需要聽(tīng)孩子畫(huà)的內(nèi)容。
5，孩子為什么不想畫(huà)？如果孩子每天過(guò)著千篇一律，缺乏內(nèi)心感動(dòng)的生活，孩子自然也不知道畫(huà)什么，即使畫(huà)了什么，也是內(nèi)容貧乏的東西。家長(zhǎng)希望孩子畫(huà)出活生生的，充滿感動(dòng)的，傾注真心的畫(huà)，就要保證孩子有那樣的生活和體驗(yàn)，讓孩子多體驗(yàn)快樂(lè)。
6，家長(zhǎng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子的繪畫(huà)活動(dòng)。如果你的孩子畫(huà)不出畫(huà)，家長(zhǎng)可以把不在眼前的事物用豐富的語(yǔ)言去描述，讓孩子用畫(huà)筆讓其再現(xiàn)。
上述6點(diǎn)是我看完這兩本書(shū)后，對(duì)我影響最大的，也是我在恬恬的繪畫(huà)中嚴(yán)格遵循的。去年看完這本書(shū)后，我很慶幸，慶幸還好看了這本書(shū)，慶幸還好我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，慶幸還好我從來(lái)沒(méi)有教恬恬畫(huà)過(guò)具體的形象。也是受這本書(shū)的影響，我給恬恬買(mǎi)了白版筆記本，讓恬恬每天以寫(xiě)日記的形式記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宣泄她的小情緒。而恬恬畫(huà)畫(huà)的發(fā)展軌跡也同作者描述的一樣，一步一步的龜速前進(jìn)。
