故事中的阿迪是個(gè)唐氏癥孩子，反應(yīng)慢，喜歡跟著鄰居孩子琪琪。在一個(gè)夏日的午后，他的鄰居阿強(qiáng)帶著隔壁小女孩琪琪要去找青蛙蛋，阿迪也想跟他們一起去。但琪琪和阿強(qiáng)覺得阿迪礙手礙腳，刻意躲開阿迪，二個(gè)人到樹林里尋找青蛙蛋，但是，阿迪還是隨后悄悄的跟了去。
阿迪的純真與直覺力勝于一般人，輕易地捉到蠑螈，贊嘆大自然的美，并帶領(lǐng)琪琪去發(fā)現(xiàn)林中小池塘，池面浮著無數(shù)的睡蓮，而且也找到了琪琪要的青蛙蛋，當(dāng)琪琪找瓶子要裝青蛙蛋帶回家時(shí)，阿迪以無比的愛心與生命尊重感動(dòng)了琪琪，就如“媽媽要我對(duì)阿迪好一點(diǎn)，因?yàn)樗芄聠螞]人理，因?yàn)樗鸵话闳瞬灰粯印寢屨f，阿迪是上帝特別創(chuàng)造的。”阿迪讓琪琪發(fā)現(xiàn)很多美好的事物，同時(shí)也體會(huì)出，阿迪純真善良的心。最后讓琪琪學(xué)會(huì)不要只看人的外表，要看內(nèi)心，琪琪終于了解了每一個(gè)人都很獨(dú)特。
本書繪者將夏日午后的陽光，穿透樹林變化萬端的光影及湖光水色，讓人感受大自然的美。阿迪的舉止與表情，表現(xiàn)的淋漓盡致。阿迪憨厚的笑容，把右手放在心的位置，說“這里才重要。”的畫面令人感動(dòng)。
當(dāng)老師將“認(rèn)識(shí)唐氏癥家庭”的文章念給我們聽時(shí)，我很能感受到那股無奈。經(jīng)老師的介紹，讓我知道唐寶寶是在第二十一對(duì)染色體的部分多了一個(gè)，因而造成智能不足情形，還有他們的五官都長得很像，壽命約六十五歲左右。唐氏癥不會(huì)傳染只是學(xué)習(xí)比較緩慢，只要我們給他機(jī)會(huì)，他就會(huì)有進(jìn)步的空間；他的觀察力很強(qiáng)，圖像記憶和方向感也都非常好，只是語言能力不好，所以在跟人溝通表達(dá)上顯得不聰明、笨拙。
我覺得正確的知識(shí)是很重要的，書中的阿強(qiáng)對(duì)阿迪的態(tài)度不對(duì)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中這樣的人也很多。如果大家都能跟琪琪的媽媽一樣告訴琪琪比較正確的資訊，對(duì)唐寶寶多付出一些關(guān)愛，相信一定可以和唐寶寶好好相處。
我們學(xué)校沒有唐氏癥兒童，但有一些智能較低、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師總是愛心、耐心的教導(dǎo)，我們也常當(dāng)老師的小幫手。
身心障礙人士雖然有某些缺陷，但我想他跟我們一樣也想追求美麗的人生。如果我們能適時(shí)的伸出溫暖的手給予協(xié)助，他們就能擺脫異于常人的壓力。例如設(shè)置“殘障車位”、“無障礙空間”，友善的環(huán)境，會(huì)讓他們生活更便利。我們應(yīng)該以平常心對(duì)待、尊重他們的感受，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)人群，心中有愛，就會(huì)讓他們身心無礙。海倫凱樂、口足畫家等“折翼天使”，雖然斷了一雙翅膀，無法自由飛翔，但因?yàn)椴蛔晕曳艞壎鴦?chuàng)造出不凡的人生。他們的勇氣、恒心、毅力才是大家學(xué)習(xí)的典范。
