此時(shí)的我不知道你翻開(kāi)這頁(yè)紙的心情是如何的，但我想我可以理解。因?yàn)槲乙苍c你們一樣，希望在過(guò)來(lái)人的記述中吸取經(jīng)驗(yàn)，期盼踏上心中的圣地：北大。而我也確確實(shí)實(shí)在他們的經(jīng)驗(yàn)中少走了許多彎路，一些師兄師姐們的話至今仍令我獲益匪淺。作為一個(gè)高考的幸運(yùn)兒，我，只是一個(gè)先行者，在這里充當(dāng)一個(gè)以前在書(shū)中看到的角色，有些惶恐。這篇文字，姑且算作高中學(xué)習(xí)生活的一種沉淀，里面有我的經(jīng)驗(yàn)，但更多的是教訓(xùn)。希望能作為你——未來(lái)的北大人，在追求夢(mèng)想的道路上的一點(diǎn)啟示……
高一的你：轉(zhuǎn)換角色，積極適應(yīng)
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷增強(qiáng)自主性的過(guò)程。進(jìn)入了高中階段的你要面臨新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)。也許你和我一樣，在高一的時(shí)候就立下了要考北大的志向，那么，請(qǐng)你將目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，讓高一成為你追夢(mèng)的開(kāi)始；如果你還沉浸在中考過(guò)后的輕松舒服之中，完全沒(méi)有意識(shí)到一個(gè)新的高中階段已經(jīng)來(lái)臨，或者是迷失在“高一玩一年，高二累一年，高三苦一年”的神話中，在這里，我要提醒你：起跑應(yīng)該從高一就開(kāi)始啦!
高中是與初中完全不同的概念。對(duì)高中生活懷有憧憬的你首先應(yīng)該“籌劃高中一盤(pán)棋”，定下你的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力，我要分幾個(gè)階段完成它，每個(gè)階段又要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，具體又有哪些努力要做。比如說(shuō)我，高一的時(shí)候成績(jī)并不是很突出，當(dāng)時(shí)就決心要一步一步趕上，后來(lái)者居上！其次，在心態(tài)上，也許你要面臨在學(xué)業(yè)上的第一次挫折。面臨從鶴立雞群到雞立鶴群的轉(zhuǎn)變。初中優(yōu)秀的你在這里變得平常起來(lái)。記住，你的優(yōu)勢(shì)不止體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，更重要的是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即使你在初中的時(shí)候并不是名列前茅，也不要灰心喪氣。“我們都是平等的”。
高中是一個(gè)新的起跑線，高中的知識(shí)與初中并無(wú)必然的聯(lián)系。只要你有目標(biāo)，有信心，有行動(dòng)，你會(huì)得到回報(bào)的。最后，在方法上，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中的老師不是手把手地教你，不是每天追著你要作業(yè)了。在這里，你要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的漏洞，主動(dòng)找老師解決問(wèn)題；你要學(xué)會(huì)不是完成作業(yè)就溜之大吉，而是自己給自己留作業(yè)，自我檢測(cè)。你，才是學(xué)習(xí)的主人!
高二的你：穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)前進(jìn)
進(jìn)入到高二以后的你對(duì)高中生活已經(jīng)比較適應(yīng)了，此時(shí)，高考的壓力也逐漸加大起來(lái)，學(xué)習(xí)的難度也加深了。你通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，應(yīng)該也作出了文理分科，自己在學(xué)年上所處的位置也很清楚了。
高二是很關(guān)鍵的一年，也是容易“塌腰”的一年。我自己在高二的一年立下了很好的目標(biāo)，但是成效卻不很顯著。學(xué)習(xí)進(jìn)入了高三期。這個(gè)時(shí)候，一定不要放棄，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的階段。在這里，將一句曾經(jīng)帶給我很大力量的話送給你：除非你放棄，否則，沒(méi)有人能把你打敗!戰(zhàn)勝自己是最大的勝利!現(xiàn)在回想起來(lái)，我之所以在高三的時(shí)候成績(jī)上升得很快，這與我在高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。
在這里，我就將自己在各科學(xué)習(xí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給你，希望對(duì)你能有所幫助。
語(yǔ)文篇：很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很不注重語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，但是到了高三，語(yǔ)文的地位就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。所以，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，將會(huì)成為你成功重要的砝碼。引用我們語(yǔ)文老師的話來(lái)說(shuō)：老師的勤奮與學(xué)生的懶惰成正比。換言之，你必須成為一個(gè)勤奮的學(xué)生，要有農(nóng)夫拾糞的精神。我是這樣做的：平時(shí)在桌角放一本字典，遇到不懂的字和不會(huì)的音就查一下，見(jiàn)一個(gè)記一個(gè)。每周留出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)書(shū)，比如周六的下午，書(shū)的內(nèi)容沒(méi)有硬性的要求，主要是自己感興趣，我就讀了林語(yǔ)堂和劉墉等的書(shū)。有感想的時(shí)候練練筆，遇到好的句子多讀兩遍，有意識(shí)地記憶一下。你的語(yǔ)文能力在無(wú)形中就會(huì)得到提高。
數(shù)學(xué)篇：數(shù)學(xué)是文科學(xué)生的生命線，也是許多同學(xué)的致命傷。要想學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，首先，基礎(chǔ)必須要打牢。具體來(lái)說(shuō)就是書(shū)上的重要的概念，還有課后習(xí)題。注意，一定要認(rèn)認(rèn)真真地做好課后習(xí)題，它們不但能幫你規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，許多高考題就來(lái)自課后習(xí)題的變型啊！做好標(biāo)記，以利于復(fù)習(xí)。另外，文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的通病是“看數(shù)學(xué)”而非“做數(shù)學(xué)”。這可能與文科的好背誦有關(guān)。我的教訓(xùn)是一定要有一定量的習(xí)題。我們不要求題海，但要有題池。只有一定量的習(xí)題，才能保證你不但真正會(huì)了知識(shí)，而且在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里面里能夠做對(duì)得分，這才是關(guān)鍵。在做題的時(shí)候有這樣一個(gè)辯證法：把平時(shí)練習(xí)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成平時(shí)練習(xí)。個(gè)中滋味要好好體會(huì)。
英語(yǔ)篇：因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，尤其在文科的考試中這對(duì)我很不利。所以，我特別關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最后找到了適合自己的方法，也取得了不錯(cuò)的效果。其實(shí)這是借鑒一位師兄的經(jīng)驗(yàn)，叫做：目標(biāo)執(zhí)行守則。在這里也推薦給你。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)文有很多的類似之處，就是細(xì)水長(zhǎng)流。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性，以及需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，全方位出擊，必須制訂一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃督促自己。我的目標(biāo)執(zhí)行守則是這樣的：目標(biāo)：100左右到110左右，時(shí)間：兩個(gè)月。具體方案：每周三天晨讀朗誦或者背誦英語(yǔ)(讀)，三天聽(tīng)力訓(xùn)練(聽(tīng))，上課跟住老師，積極發(fā)言(說(shuō))，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。課下認(rèn)真完成作業(yè)(寫(xiě))，不把問(wèn)題堆積。另外，每天晚上安排半個(gè)小時(shí)的閱讀全真模擬訓(xùn)練。這是鑒于閱讀在英語(yǔ)中的分量。每周安排寫(xiě)兩篇英語(yǔ)日記，或者背誦一篇原文的英語(yǔ)作文。經(jīng)過(guò)我的努力，英語(yǔ)成績(jī)從100到110再到120以上，最后高考也取得了令我滿意的成績(jī)。英語(yǔ)成績(jī)的提高不但增強(qiáng)了我總體實(shí)力，更重要的是增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的信心。有付出就有收獲！相信自己，只要制訂切合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一絲不茍地執(zhí)行，成功就在不遠(yuǎn)。
文綜篇：選擇文科一大原因是對(duì)文科的熱愛(ài)。高二政史地三科的扎實(shí)基礎(chǔ)絕對(duì)會(huì)成為你文綜的制勝關(guān)鍵。具體說(shuō)來(lái)，歷史要注重對(duì)史實(shí)的準(zhǔn)確把握。努力提高自己在課堂上45分鐘的利用率，緊跟老師，爭(zhēng)取記個(gè)八九不離十，課下及時(shí)復(fù)習(xí)。第一印象很重要，重復(fù)是記憶之母。地理要注重對(duì)圖的把握，也要注重對(duì)課文的牢固掌握，一定量的習(xí)題是必要的。政治要在理解的基礎(chǔ)上記憶，記憶和總結(jié)并重，別忘了關(guān)注時(shí)事。這一時(shí)期很關(guān)鍵的任務(wù)是培養(yǎng)自己的文科思維品質(zhì)。要做到這點(diǎn)就要多問(wèn)，多想。尤其在每次考試過(guò)后，認(rèn)真總結(jié)。比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的區(qū)別。通過(guò)自己思考和老師的講解，體會(huì)出題的思路和答題的重點(diǎn)。總結(jié)出答題的大致規(guī)律。比如歷史的材料解析題要注意從原文提取答案。地理要注意一些圖表的運(yùn)用，政治哲學(xué)部分答題的三大步“是什么”“為什么”“怎么辦”。只有做個(gè)有心人，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的短處，不斷進(jìn)步。
高三的你：放下包袱，快樂(lè)高三
轉(zhuǎn)眼到了高三，高考已經(jīng)兵臨城下了。無(wú)論你的高一高二的學(xué)習(xí)是怎樣的，都要放手一搏了。在這里，希望你：放下包袱，擁抱一個(gè)快樂(lè)的高三！可能你會(huì)說(shuō)高三是最可怕的時(shí)候，哪有快樂(lè)可言？只要你想找，快樂(lè)無(wú)處不在。把你自己想像成一個(gè)戰(zhàn)士，這是你的一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。沒(méi)錯(cuò)，停，讓我們先不要想結(jié)局，讓我們認(rèn)真去體會(huì)過(guò)程。高三，不正是你挑戰(zhàn)自己、追求夢(mèng)想的過(guò)程嗎？也許，你發(fā)現(xiàn)自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力取得成果，每次的目標(biāo)的完成，不都是一個(gè)小小的勝利嗎？這一個(gè)一個(gè)的勝利匯聚在一起不就是快樂(lè)嗎？你的生活非常簡(jiǎn)單，就是求知，那么就投入到學(xué)習(xí)之中吧！把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識(shí)上，哪些還不夠牢固，哪些已經(jīng)掌握了。當(dāng)你的注意力在這些具體但是很實(shí)在的東西上時(shí)，你已經(jīng)進(jìn)入了高三狀態(tài)。
首先在高三開(kāi)始，要對(duì)自己的各科有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。哪些是短處，要加強(qiáng)。哪些是優(yōu)勢(shì)，要保持。在時(shí)間的分配上也要心里有數(shù)。
下面介紹一下我在高三的一些“獨(dú)門(mén)絕技”，當(dāng)然也是博采眾家之長(zhǎng)的成果。
數(shù)學(xué)的三級(jí)分類法。每次測(cè)驗(yàn)過(guò)后都要將錯(cuò)誤分類。
第一類錯(cuò)誤：不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，即傻瓜錯(cuò)誤。具體原因可能是筆誤，看錯(cuò)數(shù)等等不一而足。總而言之，不是因?yàn)槟悴粫?huì)這個(gè)知識(shí)，而是其他原因該拿到分的題沒(méi)有拿到分。也就是傻瓜才會(huì)犯的錯(cuò)誤。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，對(duì)待第一類錯(cuò)誤的目的是：毫不留情地消滅！每次統(tǒng)計(jì)，比如這次犯了7處，那我的計(jì)劃是7處到5處到3處到0。
第二類錯(cuò)誤：是由于知識(shí)掌握不全面牢固造成的。我會(huì)一些，但是不全會(huì)。也許再給我一些時(shí)間就能做出來(lái)的題。這類錯(cuò)誤要重點(diǎn)突破，因?yàn)橛幸欢ɑA(chǔ)，只需要補(bǔ)上這部分的漏洞就能得分。這是一張考卷的重中之重。一定要補(bǔ)上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
第三類錯(cuò)誤：就是你能力范圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會(huì)做的題。這類錯(cuò)誤，暫放，不作為重點(diǎn)。最后一道答題可以做出第一步，第二步，剩下的部分不會(huì)也不勉強(qiáng)。因?yàn)榇藭r(shí)時(shí)間很有限了，要用最小的投入換取最大的收益。另外，每次考試一定要重做錯(cuò)題。確切地說(shuō)做題就是不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題的過(guò)程。原來(lái)我準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，后來(lái)時(shí)間來(lái)不及，我就把改的錯(cuò)題另附一張紙，訂在原來(lái)的卷子上。方便查閱。有空就讀一讀，做一做。“不被同一塊石頭絆倒！”
聽(tīng)課與欣賞的互相轉(zhuǎn)換法。聽(tīng)課在許多同學(xué)的印象里都是很枯燥。那么，你可不可以試著轉(zhuǎn)換一下角色呢？把你想像成為觀眾，老師是演員。你不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時(shí)候你甚至能感到教室里面只有你和老師兩個(gè)人！這可是我的獨(dú)創(chuàng)啊！在數(shù)學(xué)課上，展開(kāi)與老師的思維競(jìng)技，看誰(shuí)先想到。在文科課上背誦比賽，上課也可以豐富多彩。什么時(shí)候你發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)間那么短，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)期待下一次課的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了上課的樂(lè)趣。
英語(yǔ)語(yǔ)文的分類改錯(cuò)法。很多同學(xué)也有改錯(cuò)本，但我建議將這個(gè)改錯(cuò)類型化。比如：英語(yǔ)完全可以按考點(diǎn)歸類，如情態(tài)動(dòng)詞，詞義辨析等等，時(shí)間長(zhǎng)了，你對(duì)自己在哪一部分易犯的錯(cuò)誤已經(jīng)了然于胸，當(dāng)然不會(huì)再犯了。語(yǔ)文也有類似的道理。抓住規(guī)律，你就能輕松應(yīng)答十四道選擇題了。另外，英語(yǔ)聽(tīng)力可以多讀原文，勾畫(huà)一些語(yǔ)言點(diǎn)比如冠詞、搭配等，是不錯(cuò)的情景對(duì)話的材料，也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去，讀熟，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，我在高考之前半個(gè)月都堅(jiān)持每天自己做一次全真模擬的聽(tīng)力，效果很好。
文綜回歸課本。到最后的時(shí)候很多同學(xué)都忙于做題，此時(shí)你必須收下心，沉下來(lái)，回歸到課本上，因?yàn)檎n本才是根本。另外，在每次的模擬考試中要訓(xùn)練自己把握好做題的節(jié)奏，不要出現(xiàn)答不完卷子的情況。
