數學是學習其它學科的基礎。作為數學教師應該在提高學生學習數學的興趣上多花工夫。下面根據自己在數學教學中的體會，提出幾點建議。
1、數學課的教學應是放松和快樂的。教師在講授數學時，應時刻體現自己對數學的喜愛，并用輕松愉快的心情，深入淺出、循序漸進地給學生傳授數學知識，讓學生感到數學課是一種“享受”和一種“放松”。學生從教師授課過程中很容易體會出老師對數學的喜惡態度，所以老師一定要用快樂和興趣去感染學生。
2、及時表揚學生的努力和進步。作為數學教師不要把注意力僅放在學生的解題答案上，一定要關注一下這個答案是如何得到的。只要是合理的嘗試和努力都應得到重視和表揚，即使是不合理的嘗試，也可能對問題解決有某種啟示。老師及時地發現學生在解題過程中的一點進步前給予表揚，將會增強學生的自信提高學生的興趣。
3、維護學生的尊嚴。
作為教師，維護學生的尊嚴是最起碼的職業道德，不經意的打擊、挖苦學生，會給學生留下深刻的影響，那些恐懼數學的同學最深刻的記憶常常是在全班同學面前丟面子，這種羞辱經常是來自于老師不經意的一個口頭禪，或是自己答不上問題而只能無奈地站在教室前面的窘態。
4、控制過程的競爭。在課堂上教師應盡力地減小競爭，在提問的時候，一般不要只抽最先舉手的同學回答，因為一個班幾十人要爭著第一個說出正確結果時，學習困難的學生便會受到挫折和焦慮，有些問題他們可能也知道角答正確過程，只不過表達慢了一點，過強的競爭會淹沒他們學習的積極性和主動性。
5、別把數學作為懲罰的手段。作為數學教師，千萬不要采取這樣的做法：因為學生的行為不端，于是安排大量的數學作業懲罰學生，或在放假的時候把學習困難的學生留下來，這樣只能讓學生更加懼怕和討厭數學。
6、培養幽默感。事實上幽默感對學生，物別是對對數學恐懼的學生會產生積極影響，能激發他們的學習興趣。
教師自己樹立一下良好的典范形象。作為數學教師對待學生應寬嚴有度，要讓學生愿意在你的周圍，敢向你提問，敢向你請教。比如說在教學時可在黑板上偶爾出點錯誤，讓學生看到你是如何反應的，你又是怎樣應對的，明白一個人應該怎樣積極地對待自己所犯的錯誤。
除以上的一些方法外，另外還有教學生如何閱讀數學書籍，經常給學生講述數學家的故事或數學的發展動態，常用所學的數學知識解決身邊的實際問題，正確對待男、女生對學數學的差異等方法，都可以提高學生學習數學的興趣。
