一、學(xué)會(huì)課本內(nèi)容是否意味著會(huì)解題呢？
我們先來了解一下目前的高中數(shù)學(xué)課本版本，目前全國(guó)高中數(shù)學(xué)課本分人教版(A,B)，北師大版，蘇教版,滬教版，湘教版，五個(gè)版本，其中人教版全國(guó)使用人數(shù)最多，其它版本為個(gè)別省份使用，但各版本內(nèi)容基本一致，唯一差別就是章節(jié)順序標(biāo)題區(qū)別。
我們很多的同學(xué)甚至老師都有一種看法就是學(xué)會(huì)課本內(nèi)容就能解題甚至考高分，事實(shí)情況并不是這樣的，尤其對(duì)于高考，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)完課本中的一節(jié)內(nèi)容之后，當(dāng)你做題的時(shí)候就會(huì)遇到很多困惑，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容和解題完全不是同一回事情，這之間有巨大的差距。
大多數(shù)同學(xué)解題用的方法可能根本不來源課本，而是在做題過程中積累起來的，于是相當(dāng)一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中就把集中力從課本轉(zhuǎn)移到刷題，希望通過大量刷題，達(dá)到積累解題思路，解題方法的目的，但是高中數(shù)學(xué)的題目數(shù)量之多，就算目前的電腦軟件到無能為力，更何況我們大多數(shù)精力時(shí)間有限的同學(xué)們了，適當(dāng)做題對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)確實(shí)是有幫助的，但是要通過刷題獲得考試高分，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。
二、高中數(shù)學(xué)解題到底取決于什么？
最近看到一篇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的文章說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與智商沒有半毛錢關(guān)系，其實(shí)樊瑞軍個(gè)人認(rèn)為不論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是解題都與智商是有一定關(guān)系的，智商越高相應(yīng)的學(xué)習(xí)會(huì)越容易，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解題并不完全取決于智商，還取決去方法，除了個(gè)別智力超群的學(xué)霸之外，對(duì)于我們大多數(shù)同學(xué)而言學(xué)習(xí)的差距其實(shí)主要就是學(xué)習(xí)方法和努力程度問題。
樊瑞軍認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)和考試得高分本不是畫等號(hào)的，學(xué)好數(shù)學(xué)很難，但是考試得高分尤其是高考的高分確實(shí)可以有辦法突破，可能很多同學(xué)和家長(zhǎng)還不明白，為什么呢？因?yàn)榭荚囀窃谝欢ǖ目蚣芟碌拿}，所以試題的類型基本是固定的，沒有太大的變化，只要弄清楚試題的設(shè)計(jì)和應(yīng)對(duì)策略，這就是高分的保障，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者學(xué)好數(shù)學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。
三、高中數(shù)學(xué)解題思路該怎樣煉成？
下面我先談一下一般的解題思路，對(duì)于高考試題相關(guān)的方法和策略，我在后面再進(jìn)行講解。
什么是解題思路呢？其實(shí)就是你拿到題目后大腦對(duì)題目中的信息的一種感知能力，簡(jiǎn)單來講就是感覺，人的感覺有兩種，一種是天生的，而另一種是后天形成的顯然解題的感覺或思路就是后天形成的，那么解題思路該如何形成呢？
認(rèn)為解題首先離不開課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)但又高于課本，這之間是什么關(guān)系呢？回答這個(gè)問題，我們需要先了解高中數(shù)學(xué)的課本究竟學(xué)了什么，大家想一想高中數(shù)學(xué)課本其實(shí)就學(xué)了概念，式子，圖形，運(yùn)算這四塊內(nèi)容，那么解題需要什么，大家看一下高中數(shù)學(xué)的題目不論怎么多，始終由四塊構(gòu)成，文字，式子，圖形，運(yùn)算這四塊，那么這意味著什么呢，課本和解題之間是一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是并不是簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)，比如課本中的圖形你學(xué)會(huì)了，但考試中的圖形你任然不會(huì)處理，因?yàn)榭荚囍猩婕暗谋日n本中的多而且更加深入系統(tǒng)。
