身為曾經從錯題本中獲益良多的學生一枚，這個問題必須得答啊！首先說明，我在這里指的錯題集，是對錯題的研究成果的記錄本。至于那些只是把錯題抄在一起以便日后集中復習的類型，此處不作討論。
在我看來，“如何做好錯題集”這個問題，其實能分為以下幾點來回答：為什么要做錯題集？哪些科目最需要做錯題集？如何做錯題集？
下面我就來說說關于以上三個問題的，我的一些看法。
1、為什么要做錯題集？
毫無疑問，在應試教育體系中，要想通過考核得到認可，最重要的途徑是對各種題型進行大量訓練，從而積累大量的解題經驗和技巧。因此，目前多數學校采取的教學模式，其實就是“解題教學”，除了個別天資尤其聰穎者，幾乎沒人能夠不被這種模式裹挾三年、六年甚至更長時間。
但是，大量訓練不一定意味著成功。看看我們身邊，總會發現這樣一類同學：他們勤奮刻苦，不僅完成教師的作業，也會為自己“開小灶”，但在各種考試中體現出來的成績往往不盡如人意。究其原因，就是因為他們的解題訓練并沒有獲得實質性的成效。換言之，他們的訓練與打發時間無異。
那么，數量在解題訓練中難道不重要嗎？的確重要，但并不是最重要的一環。說到底，解題訓練的根本目的，是縮小自身思維能力與出題者的要求之間的差距。如果是僅僅想體會到這種差距，只要看看數量或準確率就足夠了；但作為還在體系內掙扎，力圖縮小這種差距的我們，關注的就應該是那些錯題，以及錯題產生的原因。因此，任何一個想要從應試教育體系中脫穎而出的人，都會使用錯題集來總結他們解錯或解不出來題目的原因，爭取做到有則改之，不重蹈覆轍。
2、哪些科目最需要做錯題集？
明白做錯題集的重要性后，問題就來了：按照提升自身思維能力的標準，到底哪些科目是最需要做錯題集呢？畢竟，如果六科或九科都做錯題集，那都相當費時費力。
先說文科吧。
語文和英語都是語言類的科目，考查的題型分基礎知識（語文的語音、字詞、病句、表達，還有英語的語法）、閱讀理解和表達應用三類。其中，基礎知識屬于多練就熟的范疇，本身是不具備任何思維難度的；至于閱讀理解和表達應用，它們的隨機性和偶然性都很強，就算有解題方法，基本上也是靠平時多加積累才能總結得到的。因此，這兩科我不大建議做錯題集。
歷史和政治嘛，客觀題倒還靈活些，但世界上能引用的偉人語錄和史籍圖文太多了，想要做好這類題目，終歸還得練好自己的理解力和觀察力，至于其它的都是記得就會不記得就不會的事了。主觀題就不用說的，基本靠背誦記憶。因此，我也不怎么建議這兩科做錯題集。
最后說地理，因為地理算是文科之中最具理科性質的科目，其能力要求真可謂集文理之大成。現在文科綜合里的地理題幾乎都結合圖表進行考查，而且地理有很多知識點都是動態的，比如大氣洋流的各種走向等等。所以要是錯了地理題，不進行一下反思是不行的。
再說理科，也是很多同學認為的，最值得做錯題集的大類。
盡管我個人不太認同”化學生物是理綜送分戶“的說法，但要知道，在高考普遍從"3+X"模式改革為“3+綜合”模式后，化學和生物的教學無論是在質和量上都被打壓了，而這也讓這兩科的中學知識體系嚴謹度大幅下降，很多細碎的命題熱門知識點只能靠記憶而不是推理得出，導致如今的大部分題目都注重于考查基礎知識。因此，我覺得這兩科做錯題集也不太有必要。
但相比之下，數學和物理則完全是理科思維的集大成者。光記得公式定理只能是圖樣圖森破，因為要想在這兩科的題目中找出理論依據，也是需要思維方法的。關于物理題，舉個例子，受力分析估計大家都能掌握得不錯，但要是你對整體法和隔離法不熟練，要光想用受力分析解出那些斜面滑塊一起動問你受幾個力的問題就要費很大勁了。至于數學，那就更不用提了，幾乎每道正常一點的高考題都是到處設坑埋雷，到處你都必須加以留心。更何況，數學題型千變萬化，解題方法及其組合也是千差萬別。所以，對數學錯題的研究和反思是十分有價值的。
綜上所述，我的意見是：數學是最需要做錯題集的科目，物理、地理次之。
哎，那么不需要做錯題集的科目又怎么辦呢？
對此，我的建議是：讓教材/參考書/筆記本發揮錯題本的功能。因為這些科目都注重基礎知識的考查，那么只要你有了錯題，就要在教材/參考書/筆記本上找到那個錯誤點對應的知識點，用你喜歡的方式進行標記（畫線、熒光高亮等均可），每錯一次就標記一次，久而久之你就能發現你有哪個知識點錯誤率比較高，應該加強記憶了。這樣做不僅非常方便，也順便為那些需要做錯題集的科目騰出了必要的時間。
另外，我也分享個我在高考前100天的經驗：對于語文、英語、化學和生物，我都各自備了一個小小的活頁筆記本，只要碰到錯題，就把錯題相關的知識點、答題規范、審題要點記進小本子中，每天吃飯時、睡覺前拿出來翻一翻，就能在考試時規避掉不少常犯的錯誤。
3、如何做錯題集？
既然數學是最需要做錯題集的科目，那么下面我就來詳細介紹一下數學該怎樣做錯題集，物理、地理的也是大同小異，但相對來說就會簡單得多了。
思路這里說的思路指的是你在解這道題時的全部思想活動，包括你對題目條件的分析、初步的想法、推導過程等等。尤其是卡了殼、出了錯的部分，更要著重詳細地記錄下來。在此我強烈建議不要忽視計算失誤！我有個師兄，直到高考前不久才通過總結錯題找出了他的化學計算題老是丟分的原因：他一直都把1除以2算成了2！=.=如果這個錯誤延續到高考，那該多可怕！以高考等選拔性測試為代表的應試體系考核，考查的著重點必定是你的思維而非你的運算能力，而如果你連運算都能失誤，那就真是一子錯滿盤皆落索！
正確的解法習題解答給出的標準解法一定是要抄錄下來的，這是最基本的要求，也是起步較差的同學至少要做到的；如果基礎還不錯，那么對于自己做錯的每一道題，都要爭取得出更多的思路。之所以這樣做，一方面是為了提升思維能力，另一方面也是契合應試考核的要求。以高考等選拔性測試為代表的應試體系考核，實質上就是檢驗你在一定時間內能展現多少出題者所要求展現的能力的一種手段。因此，不排除有些所謂的”標準解法“對你本人的思維難度或計算負擔已經過大的可能，那么，繼續尋求更簡便、更符合你思維特點的解法是非常必要的。而精益求精的同學要做到的就是舉一反三，也就是找出與這道錯題題型或思路相似的其它1~3道題，將自己在研究錯題時得到的經驗和技巧在新題上加以運用驗證。不過，自己單獨完成這部分的難度不小，可以請老師幫忙找題。
反思記錄完了上述兩項內容，最后還得有個總結歸納的部分，簡明扼要地表達出你的思維能力和出題者的要求還存在哪些不足，有哪些環節做得還不夠好，以及你從這一系列對錯題的研究中收獲的經驗和技巧。
有同學可能會問：做的那么辛苦，如果做完又不看，那又有什么用？
其實，以我和我的小伙伴們的親身經歷可以證明：如果你真的能以上述步驟認真地研究過一道錯題，那么你就不用再擔心自己會忘掉這道題的思路，因此也就無所謂看或者不看了；退一萬步說，就算你最后還是忘卻了抑或沒太認真做，那還可以不時翻翻錯題集中的反思部分嘛，效果一樣好。祝各位同學都能做好錯題集，用好錯題集，取得理想的成績！
