在與學(xué)生溝通時，他們反饋給我這樣一條信息：要看．要學(xué)的內(nèi)容太多，每次面對課本和課外書都無從下手。
其實，這個問題并不難解決。中學(xué)6年，我們要學(xué)習(xí)的科目的確不少，要掌握的內(nèi)容更是數(shù)不勝數(shù)。但是別忘一點(diǎn)，不管哪一個科目，不管哪一個章節(jié)，都有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，并不是每一句話．每一個字都需要你掌握。事實上，你只需抓住重點(diǎn)．抓住關(guān)鍵．抓住細(xì)微之處，并將其弄懂，就能掌握所有知識的90%。
在我的學(xué)生時代，我所尊敬的一位老師常常對我們說，要想學(xué)好就必須做到“薄書－厚書－薄書”。如今，我也走上教師這個平凡的崗位，在20多年的教學(xué)生涯中，我逐漸體會到了“薄書－厚書－薄書”的深刻含義：薄書－厚書，是指新發(fā)的書是干凈的，薄的，初次學(xué)習(xí)新知識就必須把書上該寫的•畫的•記的都標(biāo)在書上，把你的書翻舊寫厚；厚書－薄書，是指復(fù)習(xí)時，就要把零散的知識條理化•系統(tǒng)化，并提煉出簡短的公式•定理•規(guī)律•數(shù)量關(guān)系……取其精華，抓起重點(diǎn)，用一根線串起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。這就是把厚書變薄了，甚至可以用一個手心大的小本子記錄這些重點(diǎn)并隨身攜帶。
這其中，所謂的“厚書讀薄”，就是指“抓重點(diǎn)”，它要求我們在紛繁復(fù)雜的知識體系中理出一條脈路來，總結(jié)出各類題型的通用方法•技巧，并且將重要的公式定理加以歸類。例如，對平時所做的許多題目加以歸類，熟悉每類題目的常見形式，等等。
在與一些成績領(lǐng)先的同學(xué)探討學(xué)習(xí)竅門是，他們中的多數(shù)人都表示采用過“厚書讀薄”法學(xué)習(xí)。
一位非常推崇“知識總結(jié)本”的高考狀元說：“一個好的總結(jié)本勝過千萬冊輔導(dǎo)書。它是站在峰巒之巔，俯瞰走過之路時所作出的觀察與思考。站得高,自然看得遠(yuǎn)．看的深。經(jīng)過這樣一整理,那些知識將牢牢扎根于你的心中,也只有這時你才能問心無愧地說你已將它們完全領(lǐng)悟。”
在平時的教學(xué)過程中,我也會建議我的學(xué)生準(zhǔn)備一個“重點(diǎn)總結(jié)本”,學(xué)完一部分的知識就進(jìn)行一次總結(jié),然后將歸納出來的重點(diǎn)知識都記錄在這個本子上。比如說某篇語文課文是寫人的,那么它的重點(diǎn)就是描寫人物的方法;某個數(shù)學(xué)公式有幾種運(yùn)用方法,這也是重點(diǎn)……
俗話說的好,“辦事情要善于抓重點(diǎn)”。其實學(xué)習(xí)也是同樣的道理,抓住了重點(diǎn),你就不用愁內(nèi)容太多無法掌握了。而準(zhǔn)備一個重點(diǎn)總結(jié)本,一“本”在手,更會讓你的學(xué)習(xí)輕松不少,且比普通學(xué)習(xí)方法的效率高出很多。
那么,具體來說,這個“重點(diǎn)總結(jié)本”應(yīng)該怎么去準(zhǔn)備呢?
（1）學(xué)完一個單元,不僅要列單元知識大綱,還要在大綱中記下該單元的重點(diǎn)。
一位剛經(jīng)歷過高考并拔得頭籌的同學(xué)說:
“在學(xué)習(xí)上我有自己的一套方法。比如,每當(dāng)老師教完一個單元,我總會拿一個專門準(zhǔn)備的筆記本,寫下這個單元的知識大綱,然后再在大綱里記下這個單元的重點(diǎn).關(guān)鍵。在一些關(guān)鍵的地方,我還會標(biāo)注‘參看教科書多少頁’。所以到了考前復(fù)習(xí)階段,不少同學(xué)總是翻看很厚的教科書,但我卻不用,我就看我自己總結(jié)的知識大綱,既省事又有效率。”
的確,想要成績優(yōu)秀,不僅需要我們付出努力,更需要我們用心來研究學(xué)習(xí)的方法。你能夠比別人更用心，懂得把握住重點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績自然就會比別人高出一籌；你的學(xué)習(xí)比較盲目，眉毛胡子一把抓，那么最終效果也就必然不佳。
人的記憶是有一定規(guī)律的，知識學(xué)過之后，過一段時間不復(fù)習(xí)就可能會被遺忘。然而，在中學(xué)階段，由于科目繁多，知識量又極為龐大，想要面面俱到，將課本上提到的每個知識點(diǎn)都照顧到必定是一項極為費(fèi)力的工作。在這個大前提之下，學(xué)會科學(xué)總結(jié)每個學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)，理順每個學(xué)習(xí)階段的知識大綱，對以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識就大有裨益。
（2）看三遍書，自己總結(jié)歸納出重點(diǎn)。
實際教學(xué)過程，我經(jīng)常能夠聽到學(xué)生們這樣抱怨：“重點(diǎn)，重點(diǎn)，我們也看了不少重點(diǎn)啊！可為什么學(xué)習(xí)成績還是上不去呢？”
面對學(xué)生這樣的疑問，我常常會問他們這樣一個問題：“你是如何來界定重點(diǎn)的？”
很多學(xué)生這樣回答我：“老師在上課的時候特別強(qiáng)調(diào)的•參考書上著重說明的•別人筆記本上重點(diǎn)符號畫得最多的……這些不都是重點(diǎn)嗎？”
每每聽到這樣的話，我都會語重心長地告訴他們：這些都是重點(diǎn)不假，但我們需要清楚一點(diǎn)，這些是不是你需要掌握的重點(diǎn)？
這句話怎么理解呢？別人的重點(diǎn)不一定是你的重點(diǎn)，別人的歸納也不一定適合你。也許參考書上著重說明的重點(diǎn)，你很容易就已經(jīng)掌握了，而參考書上沒有著重提到的一些知識點(diǎn)，你卻沒有掌握牢靠。
重點(diǎn)•難點(diǎn)在那里？必須是自己歸納。老師講完課后，第一，你要先看一遍書，第二再仔細(xì)看一遍，第三遍則將重點(diǎn)•難點(diǎn)分別總結(jié)歸納出來，然后把它們寫在“重點(diǎn)總結(jié)本”上，反復(fù)進(jìn)行操練，把所有的書本知識變成自己的知識，把一本厚書變成薄書，這才會對你的學(xué)習(xí)真正起到不可替代的幫助作用。
