聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分。它們既有聯系又有區別，但共同的基礎是詞匯部分。

背誦單詞的目的是掌握單詞的發音、拼寫和意義，即單詞的聲音、形式和意義。對于掌握了一些基本詞匯的英語學習者來說，這個目標需要修改。你可以從中國流行的各種英語考試中學到一件事，那就是它們都是標準化考試-標準化意味著什么？這意味著在回答問題的過程中，被訪者開始寫作所需要的英語內容明顯減少，需要在圈內進行選擇的內容數量也相應增加，有的甚至選擇了整篇文章。

背誦詞義和發音，也可以采用一定的科學方法。我們可以粗略地把英語單詞分為兩類：本地詞和外來詞。本地單詞是來自三個不列顛群島的簡單單詞，由五個字母組成；外來詞是在歷史過程中被引入英語語言的非本地單詞。它們占英語單詞的絕大部分，其中大多數是復合詞。中級英語學習者已經掌握了大部分的母語詞匯。他們面臨的問題是如何快速記住外國復合詞。

對于一個英語學習者來說，如果他的英語單詞能獲得良好的感覺和理解，他可以說他已經有了一定的詞匯量。此外，他還需要一個靈活的頭腦和努力工作的精神。靈活的思維可以使人在學習英語的過程中相互學習，認識規律，努力工作，使規律的事物得以延續和提高。聽、說、讀、寫、譯這五種英語的關鍵不在于是否戴耳機，而在于如何戴耳機和戴多長時間。有些人是聽雷聲的鴨子，只在耳朵里不入腦；有些人只有三天的新鮮能量，過了一段時間不知道耳機放在哪里，這些不好的傾向需要解決。傾聽持久而真實的模仿，這將為說出一個很好的基礎。他自己的風格首先來源于模仿。

當然，跳繩也必須具備一定的條件和熟練程度。至于具體的情況，我們需要達到什么樣的熟練程度，我們需要結合自己的閱讀實踐來探索這一情況。寫作只是一種書面的表達形式，一個人的英語口語很好，他的寫作能力不會很低。它就像說和聽一樣，需要堅持不懈。因為你不僅在提高你的英語水平，而且還在鍛煉你的表達能力。