預習對學習很重要，它可以提高聽課效率，培養學生的自學能力，鞏固學生對知識的記憶。預習之所以有這么多的良好作用，從心理學的角度說，是因為在預過程中，發現疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態，這種注意狀態加深了學牛對所學知識的印象并指引著學生的思維活動解決疑難問題，從而提高了學習效果那么我們如何去預習呢，

方法/步驟

1.選擇好預習的時間；預習的時間一般要安排在做完當天功課之后的剩余時間、并根據剩余時間的多少，來安排預習時間的長短，如果剩余時間多，可以多預習幾科，預習時鉆得深入一些。反之，把時間用于薄弱學科的預習。

2．迅速瀏覽一遍即將要學習的新課。要了解新課的主要內存，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒讀懂的。

3．帶著問題，邊思考邊讀第二遍。對于初次閱讀沒讀懂的問題．在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材。這時閱讀的速度可以適當放慢一些，遇到不明白的地方、可以停下來，翻翻以前學過的內容，或者查閱有關的工具書、參考書，依靠自己的努力把難關攻克，把問題解決．把沒讀懂的地方讀懂。對于經過努力仍未解決的問題．也不必勉強去解決，這樣會花費太多的時間；可以把這個問題記下來，留到課堂上聽課時去解決。

4．邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾畫為主。所圈點勾畫的應該是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書頁的空白處，做眉批，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄及心得體會。如，本節課講授的幾個主要問題是什么；課文之間的前后關系、邏輯聯系，預習時遇到的疑難點是什么；自已是如何解決的；查閱了哪些參考書或工具書；所查閱的資料中有價值的部分的摘炒及心得體會等。

5.根據不同學科的特點采用不同的預習策略。預習也不能搞千篇一律，要根據不同學科的特點抓住預習重點。選擇不同的預習方法。比如．語文課首先要排除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想以及寫作風格、手法等。而數學課則要把重點放在數學概念、數學原理的掌握上。

注意事項

具體情況具體對待，同學們要根據自己的具體情況找到適合自己的預習方法。