我曾在理科班的學生中做過一個調查，問他們為什么在文理分科時，選擇了理科而不是文科。被調查對象的答案可謂多種多樣，但有一點是共通的，即因為文科要記憶的內容實在太多，他們不愿意記也記不住，由此“棄文從理”。

這部分同學的理由確實有一定的道理。文科學習，記憶是取得優異成績必不可少的一個重要方面。

就拿歷史這一學科來說，中學歷史課的內容，囊括古今中外，涉及經濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發展和演變。它豐富的內容，常常使人產生濃厚的學習興趣；它紛繁的頭緒，又往往給人帶來記憶的困難。有不少學生曾向我反映：“歷史學起來挺有趣，記起來真困難。”因此，“愛上課，怕考試”成為絕大數同學的真實寫照。

那么，你是否也有這方面的困擾呢？

其實，在我看來，同學們之所以覺得記憶知識非常困難，很重要的一個原因就是沒有采用適當的記憶法。

同樣是記憶歷史知識，我曾教過的一位學生就記得很輕松。讓我們來看看他是怎么記憶的：

“我記憶歷史知識的方法很簡單，就是把諸多的知識點用朗朗上口的順口溜進行簡化，這樣就使得記憶不再困難，而且變得十分有趣。比如，清朝皇帝的順序，我自己編了這樣一個歌訣：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝），康雍乾（康熙、雍正、乾�。�，嘉道咸（嘉慶、道光、咸豐），同光宣（同治、光緒、宣統）。把這個歌訣念上幾遍，很快就記住了。”

這位同學就是運用了歌訣法來進行記憶的。歌訣記憶法是利用諧音漢字，把識記材料編成“順口溜”，或合轍押韻的句子，通過歌訣形式來加以記憶的方法。它是一種最古老、用途最廣泛的記憶法。

心理學實驗表明：有80個單詞的歌謠，讀8遍即可背誦；而同樣數目的意義不連貫的單詞，讀80遍才能記住。

為什么呢？因為歌訣有韻律，借助于音韻的節奏，朗朗上口，易于背誦。

事實上，不管是文科學習，還是理科學習，我們都可以利用歌訣來進行記憶。例如：

1.記憶生物課程中植物細胞有絲分裂各時期的特點。

可編成歌訣：兩消（核膜、核仁消失）兩現（染色體、紡錘體出現）一散亂（染色體散亂排列），絲牽點排赤道板(紡錘絲牽引使每個染色體的著絲點整齊地排列在細胞中央的赤道板上），點裂姐妹分開嫁（每個染色體的著絲點一分為二，兩個姐妹染色單體分開向細胞兩極移動），兩現（新的核膜、核仁出現）兩消（染色體變成染色質、紡錘體消失）新壁現（新的細胞壁出現）。這樣就不難記住有絲分裂的前、中、后、末4個時期的變化特點。

2.記憶化學化合價。

不妨用這樣的口訣：一價鉀鈉氯氫銀；二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價磷；二三鐵，二四碳，二四六價硫齊全。

3.記憶二十四節氣。

可這樣記憶：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。

4.記憶英語時間名詞前所用介詞。

可編成速記歌：年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須at，黎明用它也不錯。at也在時分前，說“差”可要用上to，說“過”只可用past。多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

5.記憶世界主要礦產資源。

可以編寫為：世界重要三礦產，煤鐵石油是重點。俄巴中澳印加，七國家鐵礦儲量大。亞洲大陸和北美，煤礦分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中東。

6.記憶語文九種復句、十二種修辭方法。

九種復句可利用歌訣加以記憶：因選解說員，急得團團轉，請君遞假條，承情一并傳。要一口氣將九種復句列舉出來并不容易，但借助歌訣則易如反掌。第一句指因果、選擇、解說，第二句指轉折，第三句指遞進、假設、條件，第四句指承接和并列。

十二種修辭方法也可變成歌訣：三比三反偶設引，借代擬人愛夸張。“三比”指比喻、對比、排比，“三反”指反問、反復。反語，“偶設引”指對偶、設問、引用。

7.記憶歷史朝代。

編成歌訣：一堯二舜夏商周，春秋戰國戰不休，秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

8.記憶因式分解的常用方法。

用口訣記憶為：首先提取公因式，其次考慮用公式，十字相乘排第三，分組分解行不通，幾法若都行不通，拆項添項試一試。

9.記憶托盤天平的使用操作順序。

可以編成口訣：先將游碼撥零，在調螺旋找平衡；左盤物，右盤碼，取放砝碼用攝夾；先放大，后放小，最后平衡游碼找。