高考作文怎么寫，北大教授這樣說

作文是高考語文的重頭戲。考生如何唱好這出戲?11月10日，有著豐富高考語文閱卷經驗的北京大學中文系教授漆永祥為高考生做了《高考體作文弊端與解決之方》的主題報告。

閱卷老師討厭死記硬背的機器人

漆永祥教授之前痛斥高考體的采訪中，漆永祥教授認為，高考體狹義是針對高考作文的文風與弊端而言，廣義指高考的各種命題類型與答題方式，其特點是無論從命題形式還是答案內容，都顯現出標準化、模塊化、套路化的特征，鐵板一塊，毫無生氣。高考體作文的不良文風與弊習種種，從寫作方式的角度，漆永祥教授總結出以下15個小類

賭咒發誓體作文，就是全文充斥一定、必須這樣的句子以表決心顯勇氣;

空言泛語體，就是無論寫什么人什么事，都是一通看似高妙、實則空泛的廢話，即使套在王安石、文天祥身上都適用;

小資美文體，就是用抒情的語調、無病呻吟的口吻來描述與議論;

爹死娘病體，就是講發生在自己身上的悲慘故事，目前較少;

故事拼湊體，就是事先準備四五個勵志故事，無論什么題目，都用這幾個故事編織成文，此類較多;

四平八穩體，就是一味求穩、40分萬歲的作文;

龍頭鳳尾體，就是開頭有氣勢，結尾要升華，中間卻是段豬腹;

排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文;

亮點閃光體，則過分追求文章中有亮點，以引起閱卷者注意;

副題題記體，就是作文正題之下尚有副題，開篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記，中間再用小字標題，將一篇文章割得四分五裂，近幾年最為流行;

生僻艱澀體，即故意用生僻字詞與艱澀的語句，顯擺自己的與眾不同，結果往往錯別字滿紙;

此外，還有大家熟悉的時空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號圖畫體等。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會僵硬而且毫無生趣可言。

看清六大關鍵點

漆永祥教授表示，高考作文至少要反映當代青年的所思所想，是當代中學生精神面貌的真實寫照，這是高考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言，來描寫身邊的人和事，就是好作品。

要想寫出優秀的高考作文，漆永祥認為，需要把握住六大關鍵點：

一是無論寫什么題目與內容，要說實話、說真心話、杜絕虛假;

二是要有感而發，寫真實的事情，寫自己的體驗與感受，不是杜撰遙遠古老的故事;

三是要切合題意，不能離題萬里，想說什么就說什么，或者過猶不及，一定要在審題立意上擊中十環;

四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事，敢說真話，不是默寫宿構的成文;

五是作文寫作講究法，純粹用所謂技巧寫不出好作文，太多技巧反而讓文字失去靈魂，考生需要多閱讀、多積累、善于觀察，才能寫出真實感人的細節;

六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講高深的大道理，要學會以小見大。

寫好作文，與考生以下方面有關：個人語文素養和修為，語文基礎知識儲備，對所學知識能否真正理解與靈活應用，寫作者自己的生活體驗與閱歷，對生活與社會的觀察能力，熱愛生活熱愛父母師友，個人性情愛好與寫作方式。

規避這些問題

漆永祥教授說，從這么多年的閱卷經驗看，高考作文常見的錯誤包括語文、歷史及其他知識性錯誤，審題跑偏、只抓點不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀念。

此外，這些寫作問題需要規避：

不假思索、倉促開筆;

不慮大局，現抓現炒;

東接西拼，斗湊成篇;

內容空洞，不知所云;

最為大忌，中途更轍。

漆永祥教授說，寫作，其實就是寫自己，寫自己的感受，寫自己的生活、甘苦、體會，寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性，就是發現、分析、研究和解決問題，而非空發議論，考生要結合題目材料，置身其中，感同身受。

議論文作文拿50+的套路

《高考大綱》寫作部分有關議論文的解說

基礎等級：①有的放矢;②觀點正確;③內容具體;④邏輯嚴密。

發展等級：

①深刻透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發性。

②豐富論據典型、充分，出其不意又恰到好處。意境深遠。

③有文采詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。

④有創新見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理有獨到之處，有個性特征。

【作家在線】

作家范文

一千個苦惱和一個苦惱

在人生的道路上，往往會遇到不少困難的事情。困難面前怎么辦?這是每個人都需要尋求解決的一個問題。

根據過去的經驗，我有一個很明確的信念，即使是最困難的事，只要自己有適當的準備，有心尋求解決之道，必能找到辦法去解決。當然，解決困難的方式很多，但其中最重要的，就是首先要認清事情的真相，冷靜思考引起困難的真正原因。這時，可能發現大部分原因竟是自己本身造成的。所以，如果自己有做錯、疏忽或者思考不夠周密的地方，就要深刻地進行自我反省，加以改正。如此，才能克服困難，才能把這種體驗牢記心中。

換句話說，要在困難事情一露出破綻時，自己就要察覺到。但是，人們往往在事情郵差錯之后即草草處理，結果效果不如人愿。不過，無論如何，在事情顯露破綻時，能馬上察覺出來，那是非常重要的。

事實上，即使是有豐功偉績的人，也不了敢說自己不曾失敗，才會得到多次的經驗;經驗幾次體驗后，才能夠成熟起來。如果不肯承認失敗，就永遠不會有進步。要是在失敗面前強調客觀原因，抱怨他人，就會使自己一再地處在失敗和不幸的漩渦之中。

當遇到事情不順利時，自己不要找一堆理由推卸責任。事實上，做事不順利一寂是有原因的。如果能事先察知造成困難的種種原因，并予以排除，主不至于發生問題了。很多事情的失敗，往往是因為忽略了該做的事，或是即使注意到也沒有去做。所以，如果遭遇挫折，該反省的是自己，而不是把失敗歸咎于別人。

在工作中，難免會產生一些大大小小的問題，使我不能順利完成，于是便有了苦惱。問題一直無法解決，就會造成神經衰弱，愈來愈愛鉆牛角尖，甚至走向不能自拔的境地。應如何避免這種情況呢?

我認為，即使是一千個苦惱，也只能算是一個苦惱，也就是要針對最大的苦惱去苦惱。不論有多少苦惱，只要注意解決其中一個最重要的苦惱，自然就會排除其他較小的苦惱了。

毅然面對困難是很重要的。由此產生的正義感和自我挑戰的勇氣，在現代社會中尤其重要。唯有如此，遇到問題才不會束手無策，才能對重大的事情下決斷。

人們在漫長的一生中，對待各種不同的事情，都可以憑借觀念的轉變，而造成不同的感受。有了開朗的想法，原先覺得困難、擔憂的事，都會變得輕松自如了。

我們對事物的看法和想法，應該盡可能地廣大些，深遠些。有的人只執著于小處做事，而有的人則以180度、360度的眼光來思考事情，因此能夠前后左右面面看到。我認為，只有眼光廣闊、遠大的人，才能敢于面對困難，也才能尋找到解決困難的良方妙策，從而在人生的道路上縱橫馳騁，揚眉吐氣。(松下幸之助)

范文啟示

1.作者從困難切入談苦惱，從各個方面論述了即使是一千個苦惱，也只能算是一個苦的道理，得出面對困難，克服困難，有所成就的具有啟發意義的結論。寫議論文，要找準角度，緣事而發，發而有理。

2.文章分層論述，擺事實、講道理，材料豐富，論證有力，運用對比，充滿哲理，讓人信服。寫議論文，論述要展開，材料要豐富，觀點要鮮明、具有啟發意義。

3.文章結構完整，層次井然，邏輯嚴密，首尾圓合。寫議論文，要突出其獨有的文體特征。

【實用兵法】：寫標準的議論文

寫議論文，請圍繞四個詞做文章角度、展開、啟發、標志。

1.角度要精準

只有角度準，才能確立正確的論點;只有角度精，才能使論證有力。

(1)命題寫議論文

題目就是論點的不談。如《勿以惡小而為》、《毀樹容易種樹難》等。

如果題目只是論題，論點需自行提煉。提煉論點的角度有：

①未限制處

例如題目：說小

題目限制的是只準論述小，但它并未限制一定要論述小的什么方面。這正是可以發揮的地方。

于是便可以從不同的角度提出不同的論點：

小并不小;

勿以善小而不為;

小洞不補，大洞吃苦。

②抓修飾語

例如題目：開動思維機器

題目的重心在修飾語思維二字上。抓住了它，就明確了開動的機器是人的腦筋。

③剖析喻義

例如題目：不要拒絕陽光/在轉彎中創造/讓我們串起愛的環鏈/真味是嘗出來的

陽光、轉彎、環鏈、味都取其比喻義。

④揭示關系

例如題目：樹木森林氣候

題目中三者之間既是并列的，又存在著一種互為因果、環環相扣的關系，暗示著人類社會生活中的某些關系。

(2)供材料寫議論文

①材料常常是多義的

例如：仔細閱讀下面這篇短文，聯系自己的實際情況，以讀《畫蛋》有感為題寫一篇讀后感。

畫蛋

達芬奇從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的;即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完善地表現出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復地練習畫蛋，就是嚴格訓練用眼睛細致地觀察形象，用手準確地描繪形象;做到手眼一致，不論畫什么就都能得心應手了。后來芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

分析

材料起碼有以下4個含義：天才出于勤奮;要打牢基礎，練好基本功;學會全面看問題;名師出高徒。

②同一個材料可以有不同的認識

例如：寫《失街亭》的讀后感。

從孔明的角度，既可提煉出執法如山、嚴于律已的觀點，又可圍繞智者千慮，必有一失去發表感想;

從馬謖的角度，則可發表馬謖是個好參謀而不是個好統帥的見解;

從王平的角度，還可以寫出如下的感想：重用人才，就應委以重任。

但論點只能有一個，萬不可把幾個啟示都堆上去，結果一個也說不清。

2.論證要展開

議論文的著眼點、著重點是論，要把中心論透，讓思想顯亮。

展開議論的關鍵是將中心論點分解為兩三個分論點。

(1)并列展開

對中心論點進行條分縷析，分解出幾個并列的分論點，以顯示論證的全面性。

例如題目：梅花香自苦寒來，可分解為三個并列關系的分論點：①苦可以激發進取心;②苦可以培養堅強的意志;③苦可以培養創造精神。

(2)遞進展開

對事理作縱深剖析，以顯示出思維的深刻性。

例如題目：在困難面前，可分層推進，分解為這樣幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有;②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱;③要分析研究困難，千方百計地戰勝困難。

3.觀點要有啟發意義

論述，要透過現象深入本質，揭示出問題產生的原因，使觀點具有啟發意義。

具體怎么做呢?

(1)善于質疑

質疑通常是創新的先導。隨著時代的發展，重新評價那些傳統觀念，重新審視一些過去約定俗成的事物，你會發現有些觀點是片面的，甚至是錯誤的。

(2)變換角度

我們習慣于從某個固定的角度去觀察、思考問題，時間長了，老話連篇;如果換個角度去思考，就可能出新意。

(3)限定范圍

不少道理只有在一定范圍內、一定領域里才說得通。如果你把某些觀點、某些現象限定在另一個特定的范圍內去分析，就可能出新意。

(4)縱橫推進

縱，就是深入地想;橫，就是擴展去想。

4.標志要顯

要想讓老師很快把握你的思路，必須有一些標志性的語言。

這些標志性的語言包括：擬好題、開好頭、有好段、結好尾、設亮點等。