為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課后用微信發紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個做法有新意。媒體報道后，引發爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。

對以上這件事，你怎么看?請就焦老師、學生或家長的表現，表明自己的態度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

優秀作文：教書育人也應有“新招”

為了督促學生學習，某職業技術學院的焦老師想出在課后用微信發紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發了紅包。此舉一出，師生認可，又在社會上引發了爭議，還有家長認為這樣會使教育變味。我認為，焦老師是個敢于創新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。

首先，傳統的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應試教育讓學生們抵觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應時代的招數，本是理所應當的，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。

其次，微信發紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點，已經證明新招的可行性。

其三，如果能把“發紅包”這種新事物與傳統的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯網時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發出無數的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發波波漣漪。

有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現代學生本就生長在“物欲橫流”的環境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育為主線，發紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。

古語云：親其師，信其道。發紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那么，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在于學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。

如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢于創新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。

這一篇習作基本按照五部分基本框架來寫，說理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強的時代意義，是一篇難得的考生值得參照的優秀作文。

作文素材：除了“硬漢”，你了解海明威嗎

在世界文學史上，海明威不僅在《老人與海》等作品中塑造了一批硬漢形象，而且刷新了之前的文風，形成了自己獨特的風格。海明威的閱讀量大得驚人，閱讀過的作品書單恐怕幾天都說不完。他沒有系統的文學評論集，但在不同場合表達過對一些前輩作家和所謂經典作品的看法，其點評也往往帶有鮮明的個性。

他稱美國作家愛倫坡是一位技巧熟練的作家。

對于《白鯨》的作者、美國最偉大的小說家之一的麥爾維爾，海明威的評價幾近于苛刻，他說：

我們有講究修辭的作家，他們運氣好，從別人的年表里，從航海生活中，發現一點實際的東西，例如鯨魚，這點知識用修辭打扮起來，好比葡萄干嵌在布丁里。葡萄干偶爾露在外頭，沒有塞進布丁里，這就不錯。這是麥爾維爾。

顯然，海明威不喜歡修辭大于內容的作品。

海明威推崇馬克吐溫的《哈克貝利費恩歷險記》，在他看來：

這是我們最好的一本書。一切美國文學創作從這本書來。在這以前沒有什么東西，打它以后的東西沒有這么好。

海明威晚年時，覺得自己的成就已經超過了很多同時代的作家甚至很多前輩作家。

然而，有兩位作家他是甘拜下風的，一位是莎士比亞，一位是托爾斯泰。他稱托爾斯泰的《塞瓦斯托波爾故事》是一本富于青春活力的書。

海明威覺得，托爾斯泰的代表作《戰爭與和平》最可貴的地方，在于書中的人物和情節的描寫是多么真實，多么重要，多么經得起時間的考驗。由此，他說好書都有共同點

它們比實際可能發生的生活更加真實，在你讀完以后，你會產生這樣一種感覺，覺得書中的一切都是你親身經歷的事，從此以后，這一切好事和壞事、狂喜、悔恨和憂傷、人物和地點以及天氣情況都屬于你了。

至于莎士比亞，海明威在接受采訪時曾說，他每天都要讀點莎士比亞的作品，比如《李爾王》。

對于有志寫作的人，海明威曾經開過一份書單：

托爾斯泰的《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》、福樓拜的《包法利夫人》《情感教育》、喬伊斯的《都柏林人》《大偉人約瑟夫安特魯斯傳》和司湯達的《紅與黑》等。

海明威的兒子曾經回憶父親教他寫作的往事，其中涉及了海明威對很多作家以及作品的點評。

海明威說很多作家都只有一本好書，比如瓊斯和歐文肖。除了托爾斯泰和福樓拜，他還建議兒子讀福克納的作品。他教兒子讀長篇小說時不用太在意那些難記的名字，而是要看怎么寫人物的內心，情節怎么組織;讀短篇小說，比如莫泊桑和契訶夫的作品，不要去分析，而是悠悠閑閑地讀。