備考高考“一模”有效復習語數外

語文

鞏固一輪復習關注新題型

貴陽一中語文教研組組長、特級教師唐遠霞

貴陽市一年一度的高三適應性檢測考試即“一模”，因處在一輪復習基本結束，二輪復習即將開始的關鍵時刻而備受關注。它既可以檢測一輪復習的效果，又能為二三輪復習提供依據，因此，分析一模考試規律，了解以往的考試情況，會使我們的復習目標更加明確，在一定程度上減少盲目性。

唐遠霞老師說，考察2016屆及以前的一模試卷，其命題的特點主要表現在兩個方面：

1、遵循考試大綱，保持基本穩定，試題模塊與難易度方面與高考接軌，對二三輪復習有著明確而有效的指導意義。

例如：2016屆一模卷就是依據大綱的要求，按照六大板塊命題的，即，論述類文本閱讀、古代詩文閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、語言文字運用、寫作——六個板塊體現了試卷的穩定性。

2、適當創新，體現考試的預測性。為更清晰的指導復習備考，一模命題在基本遵循高考試卷模塊的前提下，也會進行一些預測性的創新。

仍然以2016屆的一模試卷為例，名句默寫以經典意象“月”為主題，選擇了李白、李商隱、蘇軾的描寫月的詩句，讓學生填寫;語言運用題銜接句的填寫核心命題是詩歌的語言風格。這些內容呈現出命題者在考試中加入優秀傳統文化的思考。

鑒于以上“一模”命題的主要規律，唐遠霞老師建議高三學子放寒假后的復習可以從以下幾個方面進行：

1、強化專題，鞏固一輪復習的知識，對于重點專題可以運用小題訓練的方式，提升解題能力。

2、以綜合訓練為主，兼顧小綜合的強化練習，縱橫交錯，雙管齊下，還要注意限時訓練，注重訓練的有效性。

3、關注新動態，新題型，有順應新形勢的自覺意識。新考綱的頒布，一定會催生新的一模試卷，在訓練過程中融入自己的思考，揣摩有可能出現的蘊含新內容的新題型，會使我們的復習更加有備無患。

4、寒假期間要重視作文訓練，至少做到每周一篇，各種命題形式都要兼顧，同時側重在任務驅動型作文的訓練。

數學(理科)

找到薄弱環節積累錯題減少錯誤

貴陽一中高三數學理科備課組組長張建紅

1、時間的安排

這個假期不同于以往的假期，是高考前最后一個假期，應該以學習為主，建議大家按照平時作息時間，分成上午、下午和晚上三個時間段，數學安排在下午，時間不要超過1.5小時。

2、總結的安排

建議考生針對自己的薄弱板塊排序，力爭在假期中克服它。如何找到自己的薄弱環節，這就要通過很好的總結，總結課上老師講的例題、課后做的作業、測試中的考題，看看自己在哪個知識上老出錯，這就應該是薄弱環節。

對于薄弱環節，首先還是要解決基本知識的問題，然后可以和同學討論一下，向老師請教一下。同時，做完一個數學題也應該有一個反思(總結)，即：這個題考察了哪些知識點，本質是什么?易錯點是什么?與以往做的題有哪些類似點，變換條件與結論還能做嗎?

3、錯誤的積累

數學中積累錯題是提高成績很重要的一個方法，實際上，我們就是靠減少錯誤(少丟分)來取得一個好成績。這里所說的錯題，應該是會做而做錯了的題目，積累題目的同時也要把錯誤的原因(概念上、審題上、計算上、書寫上等等)寫上，隔段時間就看看錯題，看看能不能一次就做對了，每次考試前，再看看錯題，考試中不要再錯同樣的題目。

4、作業的安排

假期中老師肯定會留一些作業的，這些作業不要突擊，更不能不管它。作業可用來檢驗自己總結、復習的效果，每天都要做點。如果作業太多，你可以先解決基礎題目(選、填題)，綜合性很強的題目可后做。假期中每周應做一至兩套完整的試卷，利用這些題目，保持自己的狀態——做題的狀態。也可以根據個人的情況，選擇自己薄弱的板塊(三角、立幾、解幾、統計、數列、函數等)作專項訓練。

數學(文科)

復習近三年一模試卷針對性地鞏固知識

貴陽一中高三數學(文科)備課組組長羅均

我們先來做一道題：很多人都說一模決定了高考。這是真的嗎?

我們可以用某所學校已畢業的某一屆學生為樣本，記每位學生的一模成績為x，高考成績為y，得到一系列散點數據，計算它們的相關系數r，通過r的值就能判斷一模和高考的相關關系強弱了。

這是必修3教材第二章統計中的知識。再進一步，利用選修1-2第一章回歸分析的思想，還可以求出擬合度較高的回歸方程，一模考完后，將一模成績代入這個方程，可以推測自己的高考成績了。但做過這項統計工作的學校恐怕極少，所以“一模”決定高考的觀點，更多是直覺，并未經過大數據的檢驗。

上述過程，就是數學提出問題、分析問題、解決問題的過程。通過高中三年的數學學習，同學們已經具備了一定的數學素養，可以進行這樣數學化的思考。

羅均老師參加了去年的一模命題，一模題都是經過反復醞釀、仔細推敲的，知識覆蓋面寬，題目質量、難度與高考比較相似，加上全市統考統改，所以一模確實重要，戰略上肯定要重視，但戰術上不必慌張。

寒假中，除了按照班級的統一安排繼續復習外，建議將近三年的一模題以限時訓練的方式做一遍，既是對自己高三復習的檢查，也可以感受一模的解題難度。通過錯題，把數學知識漏洞，不熟悉的方法等暴露出來，有針對性地給自己設定一些微專題來鞏固。

另外，考試時間兩個小時的利用，建議分成三塊來安排，選擇題和填空題，解答的前三題和選修題，以及圓錐曲線和函數導數壓軸題，每一塊都應該逐步形成符合自己數學水準的做題時間。考試并不是所有題都要會做，而是在有限的時間內少犯錯，這樣自然就能獲得符合自己水平的分數而不會后悔。

“一模”再重要，也只是高三復習中的一次考試，更多的功能還是通過檢測找問題，查漏洞，經過了高三上學期的緊張學習，同學們應該能以更平穩的心態參加考試了。

英語

回歸基礎提升寫作

貴陽一中高三英語備課組長裴敏

裴敏老師建議，要做到合理安排、科學備考，主要是優化提升解題得分能力，提高用英語獲取信息、處理信息的能力和用英語進行思維和表達的能力。

1、回歸基礎，提高能力

要對詞匯、語法等基礎知識進行再次梳理，復習的重點是以詞塊為單位，關注語境和應用，重視單詞的詞性變化、詞義轉化，注重熟詞新意，這樣也能促進閱讀和寫作能力的提升。要注意知識性問題的積累，如固定詞匯搭配、語法結構等，在訓練鞏固的同時，不僅要做到復習整理，還要進行總結和反思，以便發現自己的薄弱環節，更有針對性的進行復習和突破。

2、堅持始終，足量練習

綜合技能的提高要依賴于聽、讀、寫等語言技能的訓練，因此要貫穿備考的始終。首先必須提到的是聽力，考生在今年3月將參加聽力全國英語等級考試(二級)，更要堅持做到天天訓練，足量訓練，必須在課外也要自覺進行聽力訓練。同時，還需熟練掌握一些常用詞匯和表達方式，通過對話的語意和語境來表示因果的關系，能夠對對話中說話人的意圖進行推斷等。另外，對其它題型的訓練也要適量練習，這樣才能在有限時間內快速和準確地處理具體信息，高質量完成試題。

3、重視閱讀提升寫作

閱讀理解和寫作是對學生英語學習更深層次的考查，所以占據了相當大的分值比例。以閱讀為中心，保持一定量的課外閱讀，多熟悉各種題材;注意閱讀的速度和準確率，加強語篇主旨的概括能力，捕捉細節、推斷情節的能力，讀懂語篇深層意義、了解作者隱含思想的能力等等。

英語近三年的試題特別注重對中國傳統文化、優秀資源的宣傳和弘揚，建議同學們備考時掌握各應用類信件的書寫要領，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等;內容上體現文明和諧，以及傳播優秀傳統文化的話題。要學以致用，能夠將平時積累的高級詞匯、句型恰如其分地運用到寫作中。

高中老師為什么要求你記筆記?答案都在這里

即便是高中階段，老師也會要求學生上課做好筆記。因為通常來說，習慣記筆記的人更容易獲取成功，為什么?看下面就知道了。

1、他們在積極主動地學習

在學習過程中，把信息寫下來是使自己全身心投入學習的好方法。記筆記的人會更投入，因為他們正在加工處理得到的信息，并把重要內容記錄在紙上、平板上或筆記本上。盡管過后還要不斷整合信息，但是他們已經開始理解信息，并把所有信息聯結起來。

"你要用自己的方式記錄精華。記筆記本身就是學習的過程。"--皮特·羅杰斯(《在斯坦福和哈佛大學連續拿A：如何學地更快，思考更靈活》一書的作者)

2、他們懂得記錄信息的重要性

當考試來臨，學生們需要記住所有相關的知識點;演講者可能不會拿著稿演講，但如果他們花了時間去準備筆記，那么他們更有可能記住所有內容……

研究結果強有力地佐證了這一點。賀維在1970年發現，一周之后，相比不記筆記的學生，那些記筆記的學生成功記住所學內容的幾率高出7倍!

3、他們知道如何整合筆記和數據

在整理和重新獲取所有筆記、數據、聯系人信息還有客戶反饋時(這里只是提一下幾種信息來源)，學生和管理人員都會面臨巨大的挑戰。

如果某個學生的文檔歸類能力傳統但有效，那么問題不大，但是現代科技能夠更加有效地存儲和檢索不同種類信息。想想只要點擊兩次鼠標，就能發一封郵件，多么方便!

優異的學生和出色的管理者都清楚，快速準確地尋找相關信息時，時間越少越好。有一個高效的記筆記系統，無疑是讓他們如虎添翼。

4、他們知道如何為記筆記做準備

很多時候，學生和管理者也許會面臨內容復雜、難以理解的講座，或是遇到了其他他們覺得記筆記比平常要困難的場合。

如果是場講座，那么負責演講的教授就會有相關講義，預先閱讀顯得尤為重要，因為能幫助聽者了解文本大綱。預先閱讀講義時，人們可以查找不熟悉的術語和概念、查數據、忽略不相關或是沒那么重要的信息，在講座開始之前就理解了主要內容。

皮特·羅杰斯說："預先閱讀能改變命運。它改變了我的生活……如果提前看過材料，每個人都會更加睿智。你也如此。"

5、他們創建獨具一格且十分高效的記錄系統

誰說用完整長句記錄信息就是好辦法的?通常你只需要使用速記，或其他方法。而且，在學習和記憶階段，一字不落地記錄信息會漏掉許多要點!

畫視覺圖是個不錯的辦法，尤其當學生恰巧是視覺型學習者時更為有效。畫蜘蛛狀說明和思維導圖都十分有效。因此，畫圖法主要還得參考內容主題。對于某些反復出現的短語，許多人設計了自己的縮寫和符號，這可以節省不少時間呢。

6、他們有尋找線索的慧眼

記錄者通常一心多用。他們不斷訓練自己的聽力技巧，同時在全神貫注的前提下，提升寫作(或打字)能力。如果以上任何方面沒達到要求，那么筆記就會漏洞百出。

高效的記錄者帶有發現言語或非言語線索的第六感，這很有用!

比如：說話者經常停頓或重復某一要點，有時會改變語調或詞形，語氣也許會更溫和。同時還伴隨著一些非言語線索：說話人也許會大步滑行，在黑板上寫字，做出夸張的動作。記錄者會立馬識別這些提示，利用這些空隙獲取時間，好好休息，節省精力。

7、他們從不參考老師的講義

很多同學都會跟老師要筆記、PPT和其他資料的復印版，老師一般都會同意。但結果往往不如人意，這類學生的成績也不會有太大提高，只是平平而已。如果養成一直參考老師講義的習慣，那么成績注定只能處于中下水平。

取得優異成績的關鍵在于，熟悉材料，處理信息，然后信息重組，增強理解，存儲記憶。記筆記就是最有效的方法!

8、他們閱讀效率更高

記筆記能有效地讓我們集中注意力，總結要點。

記錄者會問自己："記錄的要點是什么了?"如果想不起來，他們就會重新快速掃描一遍筆記。久而久之，他們閱讀效率更高、速度更快，閱讀時也不會分心了，因為他們要全神貫注，看看有什么要記下的。

9、他們隨時準備記下創意

理查德·布蘭森早就意識到，如果當初開會和人際交往時沒有做筆記的話，那么現在維珍品牌的許多子公司和大大小小的項目都不會誕生。他就是記筆記的最佳代言人，但是又不無遺憾地宣稱，女人比男人更擅長記筆記。

"不管這個創意大小也好，簡單還是復雜，都記下來。但是，千萬不要為了記筆記而記筆記，要好好思量這個想法，然后把它轉化成符合實際、可以實現的目標。如果不記下來，那么還沒等到你出門，它就隨風消逝了。"——理查德·布蘭森

10、他們明白記筆記有助于實現目標

這可不是偶然巧合!的確有很多調查顯示，記筆記、速記、打字都有助于促進學習，實現目標。

研究發現，寫下并與他人分享自己的目標十分重要，這樣可以幫助自己實現它們。據研究者估計，如果能完成以上過程，那么成功的概率將會增加33%。

海力特·安妮·克勞瑟寫了一本十分有趣的書——《寫下來，實現它》，作者在書中解釋了為什么以及如何寫下目標對成功來說如此關鍵。