高考總復習中常見的“癥狀”及解決方法

舊錯屢犯，成績難提高

癥狀1

表現：沒有找出犯錯的根本原因，而是一味認為自己沒有記住。

口訣：分析錯題、追根求源，反思錯題、塞翁失馬。

不注意知識系統化

癥狀2

表現：沒有系統，各種知識間彼此孤立，各部分內容復習到什么程度，心中無數。

解藥：梳理知識、形成線索，串聯線索、結成網絡。

根據個人喜好下功夫

癥狀3

表現：對喜歡的學科格外用功，對不喜歡的科目漠不關心。

解藥：優勢學科穩步提高;弱勢學科強行入軌。

癥狀4：不注重抓學科體系重點

Vol.01

表現：希望各個知識點面面俱到學透，最終的結果卻是樣樣抓不牢。

解藥：合理取舍，深化重點，追蹤熱點，有的放矢。

沒有找到適合自己的方法

癥狀5

表現：很努力，但成績提不上去。

解藥：首先要明確看書和做題的三重境界。

1.看書的第一重境界是“記”

記住書上所講的概念、定理、公式，明白有關知識的意義。

2.第二重境界是“聯”

將現在所學習的知識與已經學過的知識聯系起來，整理知識組成系統。

3.第三重境界是“歸”

獲得的知識經驗與書本知識聯系起來，回歸到書本上去。

患得患失，考前心態失衡

癥狀6

表現：高考臨近，有些考生精神過度緊張，甚至病倒

解藥：

1.休息調整是必要的，但必須是微調，特別要把興奮狀態逐步調整到上午9：00-11:30，下午3:00-5:00.

2.注意合理飲食，進考場后就要信心百倍，即使遇到困難也不要慌張。

口訣：調整心態、保持平衡、放松心情、緩解疲勞、合理飲居、亦張亦馳。

學習計劃不合理

癥狀7

表現：看看這個看看那個，無安排無計劃

解藥：

1.階段性計劃，即對一個時間段的學習的大體安排。

2.階短期計劃，考生可以非常具體地設定自己的時間安排，它具有很強的操作性。

3.即時性計劃，它是對現實時間的安排，完全控制一天的時間，知道自己相當短的時間內要做哪些事情。

口訣：分段計劃、科學有序、保證落實、嚴格執行。

高考備考策略：四大誤區導致陷入題海戰術

無數高三學子正在題海中拼殺、苦熬，耗費了大量時間和精力，效果卻不好。如何走出高三習題的“海洋”，提高學習效率?

四個誤區導致陷入題海

以下內容分析了陷入題海的四個認識誤區：

誤區1.用在學習上的時間越多成績越好。

這是最大誤區，保證學習時間并不能保證成績。不在于學了多少時間，而在于學會了多少。不少高三學子“挑燈夜戰”，經常熬到凌晨，此時大腦已經很疲勞，效率可想而知。懂得勞逸結合、適時休息和鍛煉的人，是高三學子中的智者，也是能否走出題海的標志。

誤區2.課堂上聽明白了就認為自己會了。

老師講過的題目，考試時類似，可條件變一變，很多人就又不會了。就像高考(微博)題，學生會覺得似曾相識，但不一定能考高分。問題就在于“聽明白了”是老師的講授，學生聽課時被動地接受，沒有經過自己積極主動的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似聽明白了，碰到新問題新情境還是不會。

誤區3.做習題追求答案，重結果不重過程。

一些學生做題，得出答案就結束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結，沒有舉一反三，過分追求結果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展示出來是學習的好方法。要學會用慢鏡頭展示思維的關鍵處，學會用放大鏡放大思維的細節。平時在這些地方花時間“感悟”一下，使這種思維方法形成習慣，復習效果妙不可言。

誤區4.題目做得多收獲多，重數量輕質量。

不少學生潛意識中認為習題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三學子一年里要做多少題?有多少題目是白做的?這里要學會舍棄，偏題、難題、怪題對大多數學生來說要果斷拋棄，要重視做題的質量而非數量。