二輪復(fù)習(xí)弄不好，會(huì)成高考致命傷!

高考備考期間，大部分學(xué)校都會(huì)進(jìn)行三輪的復(fù)習(xí)，有些趕進(jìn)度的學(xué)校還有可能會(huì)進(jìn)行四輪甚至五輪的復(fù)習(xí)，不管怎么說(shuō)，基本上大部分的復(fù)習(xí)都會(huì)分成“過(guò)一遍”、“懂一點(diǎn)”、“做到過(guò)”，即要求考生把基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)一遍，模塊學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)綜合聯(lián)系的方法要懂，高考模擬卷要做過(guò)，對(duì)高考節(jié)奏不陌生。

第一輪復(fù)習(xí)大多是從前一年的10月持續(xù)到第二年的3月初，歷時(shí)半年;二輪復(fù)習(xí)，從3月初持續(xù)到四月中旬(或五月初)，約有1個(gè)半月;三輪復(fù)習(xí)則是以一模考試為起點(diǎn)，持續(xù)到高考前一周結(jié)束，時(shí)間約有1個(gè)半月(或1個(gè)月)。

三輪復(fù)習(xí)投入時(shí)間不同，學(xué)習(xí)各有偏重。一輪復(fù)習(xí)主要是對(duì)整個(gè)高中期間所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理。這一輪復(fù)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、完整、全面地梳理，注重基礎(chǔ)，講求實(shí)效，力求做到無(wú)遺漏，所以使用的時(shí)間非常長(zhǎng)。在這一階段，考生的主要任務(wù)是看課本--夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，逐步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

如果一輪復(fù)習(xí)是“片”是“面”的“多”學(xué)習(xí)，那么第二輪復(fù)習(xí)就是“點(diǎn)”是“塊”的“精”學(xué)習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)里，主要任務(wù)是學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化、條理化以及學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的綜合，運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高解答學(xué)科內(nèi)綜合測(cè)試題的能力。通俗地講，就是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)以及靈活運(yùn)用知識(shí)，即在這一階段，主要是培養(yǎng)考生的解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)“解高考題”。第三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)則是“模擬訓(xùn)練”，重點(diǎn)是提高答題速度和準(zhǔn)確度。

從上不難看出，二輪復(fù)習(xí)在三輪復(fù)習(xí)中主要起到一個(gè)承上啟下的作用，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅要強(qiáng)化一輪復(fù)習(xí)中的復(fù)習(xí)效果，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不再是把學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地再現(xiàn)一遍，而是要在對(duì)知識(shí)整體和各個(gè)單元知識(shí)部分之間的關(guān)系作仔細(xì)的探究。學(xué)會(huì)按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)結(jié)合大綱和考試說(shuō)明，將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)會(huì)看懂題，學(xué)會(huì)根據(jù)題目從腦海中"提取"知識(shí)進(jìn)行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力。

這個(gè)過(guò)程就是將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人所有的過(guò)程，即達(dá)到“聽(tīng)得懂老師講的，沒(méi)了旁人指點(diǎn)，通過(guò)自己思考，也能解題”的要求。因此，如果二輪復(fù)習(xí)沒(méi)有掌握好，不僅三輪復(fù)習(xí)要求的速度和準(zhǔn)確度將無(wú)法得到保障，而且很容易造成復(fù)習(xí)效果不佳，考生很有可能在高考過(guò)程中出現(xiàn)“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷!

在傳統(tǒng)的二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)和考生普遍做法是“錯(cuò)題本”“知識(shí)樹(shù)總結(jié)”“專(zhuān)題講解”或是直接找家教再來(lái)一次“一輪復(fù)習(xí)”，往往意識(shí)不到二輪復(fù)習(xí)其實(shí)是披著“復(fù)習(xí)”皮卻實(shí)實(shí)在在是“新學(xué)習(xí)過(guò)程”的事實(shí)，容易忽略二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面，造成了二輪復(fù)習(xí)之后，大部分考生出現(xiàn)“時(shí)間花得多成績(jī)提升卻不大”“成績(jī)起伏大”“不會(huì)做”“自信被打擊”等現(xiàn)象。那么，二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面有哪些?如果一輪復(fù)習(xí)沒(méi)做好，二輪復(fù)習(xí)如何補(bǔ)救?如何做才能事半功倍?

一、二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)。

1)“二輪看水平”(一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣)概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。

具體地說(shuō)，則是跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”;

2)看老師重點(diǎn)講解的題目類(lèi)型，做到對(duì)重點(diǎn)心中有數(shù);

3)看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架;

二、二輪復(fù)習(xí)中要注意四個(gè)高效學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)。

第一個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)：

清晨起床后，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動(dòng)狀態(tài)，清醒得很。此時(shí)無(wú)論認(rèn)字還是記憶印象都會(huì)很清晰，學(xué)習(xí)一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文詞句等。有時(shí)即使強(qiáng)記不住，大聲念上幾遍，也會(huì)有利于記憶。所以清晨是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)記憶時(shí)間。

第二個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)：

上午8點(diǎn)至10點(diǎn)，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)充分利用。在這個(gè)時(shí)間段，高中學(xué)生可以重點(diǎn)鞏固、復(fù)習(xí)重難知識(shí)點(diǎn)，以面對(duì)高考中將會(huì)遇到的各種難題。

第三個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)：

下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，也是用腦的最佳時(shí)刻，不少人利用這段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時(shí)機(jī)。一般在進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)化整理的過(guò)程中，也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一次鞏固記憶，對(duì)于加深大腦對(duì)其的記憶是很有幫助的。

第四個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)：

入睡前一小時(shí)。利用這段時(shí)間來(lái)加深印象，特別對(duì)一些難于記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不容易忘記。而且許多人在準(zhǔn)備休息到正式休息時(shí)，還需要一段準(zhǔn)備時(shí)間，抓緊機(jī)會(huì)好好的利用這段時(shí)間，多記憶一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是不錯(cuò)的安排。畢竟對(duì)于高三學(xué)生而言，時(shí)間不夠是眾人最直觀的感受，恨不得一天能有48小時(shí)，抓住每分每秒，對(duì)于每個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分有價(jià)值的。

因此，對(duì)于高三學(xué)生而言，提高復(fù)習(xí)效率是重要的，這一點(diǎn)毋庸置疑。在努力掌握提高復(fù)習(xí)效率的技巧外，還要結(jié)合大腦的活動(dòng)規(guī)律，才能讓提高復(fù)習(xí)效率這件事，達(dá)到事半功倍的效果。

高考倒計(jì)時(shí)100天，現(xiàn)在努力還有多大可能?

從現(xiàn)在開(kāi)始努力，還來(lái)得及嗎?

高考倒計(jì)時(shí)100天，是一個(gè)什么概念呢?

給大家算一算!

每天6點(diǎn)起床，夜里12點(diǎn)睡覺(jué)，

午休1小時(shí)，吃飯2.5小時(shí)，運(yùn)動(dòng)，休閑，發(fā)呆，路上等3.5小時(shí)，

每天還剩11小時(shí)，

100天就是1100小時(shí)。

你有6門(mén)課，每門(mén)課平均分183小時(shí)，

以數(shù)學(xué)為例，

183小時(shí)，可以做91套高考試卷，共計(jì)1800余道題，

不純刷題的話，

你可以做40套題，共800多道題，用時(shí)80小時(shí)，

還剩103個(gè)小時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

要吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

需要1小時(shí)，

你可以復(fù)習(xí)103個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

而高考數(shù)學(xué)中，

常考知識(shí)點(diǎn)只有100個(gè)。

所以，

從現(xiàn)在開(kāi)始，

高效利用每一個(gè)分鐘，

實(shí)現(xiàn)自我突破，

你可以!

百日沖刺考生需要做好哪些準(zhǔn)備?

1、落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)

落實(shí)就是硬道理。看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

2、找漏洞、補(bǔ)漏洞

學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

3、百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩

百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

4、多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)

題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

5、既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”

考試后，逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好。考前的模擬測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。

6、不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題

對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，任課老師會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事的種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學(xué)生反思三點(diǎn)：

(1)問(wèn)題到底出在哪里?

(2)產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么?

(3)如何做才能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤?

如果每道錯(cuò)題都利用好的，還怕成績(jī)不能提高嗎?

百日沖刺家長(zhǎng)需要做好哪些準(zhǔn)備

當(dāng)前，廣大家長(zhǎng)必須明確在孩子沖刺高考的“臨門(mén)一腳”中的地位和作用。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就是孩子高考沖刺的助推器，是這場(chǎng)高考戰(zhàn)役的高級(jí)參謀。家長(zhǎng)一定要做好并實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)換”“一個(gè)合作”。

兩個(gè)轉(zhuǎn)換，即由老師和學(xué)生的師生關(guān)系向父母和孩子的親子關(guān)系轉(zhuǎn)換，由師生情向親情轉(zhuǎn)換，這樣就能化理性說(shuō)教為親切的叮囑，化機(jī)械的灌輸為溫馨的交流。

一個(gè)合作，即家校聯(lián)手，通力合作，完勝高考。只要懷抱一致的信念，采取一致的行動(dòng)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧，從而確保孩子高考的成功。

建議家長(zhǎng)給孩子指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)時(shí)做到以下四個(gè)方面：

1、合理的目標(biāo)定位

每個(gè)人的潛力都是被逼出來(lái)的。經(jīng)過(guò)了一段較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)戰(zhàn)線，孩子往往會(huì)產(chǎn)生疲倦感松懈感，如何適時(shí)的進(jìn)行目標(biāo)定位，引入激勵(lì)機(jī)制，激活考生的潛力?則是家長(zhǎng)當(dāng)前首先面對(duì)的問(wèn)題。而目標(biāo)又分遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)要略高于現(xiàn)實(shí)能力，“取法乎上,得乎其中,取法乎中,得乎其下”嘛。但應(yīng)掌握好度，跳一跳要摘得到桃子。目標(biāo)又不可太具體，比如具體到專(zhuān)業(yè)方向，孩子會(huì)很反感，很糾結(jié)，反而影響了復(fù)習(xí)心態(tài)。近期目標(biāo)，要針對(duì)目前正值二輪高考復(fù)習(xí)漲分期的特點(diǎn)，下定每天至少漲2分的決心，80天后我們就可以收獲100多分的漲分成果。這就要求孩子必須處理好目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，要志存高遠(yuǎn)，更要細(xì)致入微。于細(xì)微處見(jiàn)精神，于細(xì)節(jié)處漲分。

2、注重科學(xué)的方法

(1)冥想加回憶，知識(shí)記得牢。知識(shí)的真正掌握要經(jīng)過(guò)厚→薄→厚的轉(zhuǎn)換。由薄→厚的轉(zhuǎn)換，主要通過(guò)瀏覽教材“目錄”或“提綱”還原知識(shí)體系，用好“改錯(cuò)本”“積累本”，查漏補(bǔ)缺，弄清易錯(cuò)易混知識(shí)。

(2)規(guī)避偏難怪，熟練最重要。熟悉基礎(chǔ)，熟悉題型，熟悉解題思路，熟悉應(yīng)試技巧，讓孩子應(yīng)試變得從容穩(wěn)健，避免劍走偏鋒。以往孩子制勝法寶無(wú)非就是兩個(gè)字——熟練。熟練，讓他們輕松實(shí)現(xiàn)了人生超越。這就非常雄辯的說(shuō)明，考場(chǎng)上有一部分分你得不到是很自然的，而盡力避免失誤以及降低差錯(cuò)率才是衡量孩子考場(chǎng)成功的重要標(biāo)志。

(3)加強(qiáng)規(guī)范性，得分步步高。書(shū)寫(xiě)與表述的規(guī)范，是考生取得得分的“入圍”資格的重要標(biāo)志。書(shū)寫(xiě)與規(guī)范性差了，也許考生表述的內(nèi)容壓根就進(jìn)入不了評(píng)卷老師的“法眼”，早被槍斃在了入圍門(mén)檻前。規(guī)范性是走向成功的不二法門(mén)。建議：書(shū)寫(xiě)差的，堅(jiān)持每天練一篇字。

(4)心中有模式，手中有法寶。固化解題思路及模式。做到心中有模式，手中有章法。

(5)集眾家之長(zhǎng)，成一家之法。談到方法，孩子極容易盲目自信，可謂“人人自謂握靈蛇之珠，家家自謂抱荊山之玉”。其實(shí)不然，同樣，一個(gè)智慧型的學(xué)生，必定有一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。十八般武藝，為我所用。真正屬于自己的方法總是源自每一道題的苦練，源自每一次考場(chǎng)的成功與失敗，從而形成體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)方法。這種方法一經(jīng)形成，則無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝。

3、積極心態(tài)最重要

(1)首先家長(zhǎng)心態(tài)要積極。高考在即，家長(zhǎng)往往如臨大敵，容易陷入無(wú)邊的焦慮之中。如果家長(zhǎng)處理壓力的方式不妥，不僅幫不上孩子，還會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)孩子為主，進(jìn)行積極的心理暗示，引導(dǎo)孩子建立自信心。從而以堅(jiān)定的信心和必勝的信念決戰(zhàn)高考。

(2)家長(zhǎng)要把握好關(guān)注“度”。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)求勝心切，動(dòng)輒就問(wèn)這次月考好多好多分排好多好多名次，孩子很反感。曾有家長(zhǎng)找到我，反映和孩子相處，一談到學(xué)習(xí)就有些緊張，我就告訴他們應(yīng)多從外圍入手，學(xué)會(huì)曲線救國(guó)。比如身體，比如心情，比如跟同學(xué)相處。當(dāng)然也不要過(guò)“度”關(guān)注。父母往往認(rèn)為，為了支持孩子高考，他們可以為孩子做任何事。據(jù)我了解，不少考生不洗衣服、不做任何的家務(wù)，甚至有些家長(zhǎng)連孩子梳頭都要包辦。如此細(xì)心的呵護(hù)，無(wú)形中反而給孩子增加了壓力。另外，有些孩子臨近高考催著父母給租房子，這也應(yīng)引起家長(zhǎng)重視，其實(shí)這些孩子成績(jī)也未必就因此進(jìn)步了。生活應(yīng)盡量保持“常態(tài)”，不可一驚一乍。

4、用語(yǔ)要得體需注意

與孩子相處的藝術(shù)，也是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)。家長(zhǎng)用語(yǔ)稍有不慎，即容易給孩子加重心理負(fù)擔(dān)。附上學(xué)生最反感的家長(zhǎng)忌語(yǔ)有：

(1)你是父母的全部希望了，你一定要考上某某大學(xué)。

(2)你們班某某同學(xué)這次診斷考試考了多少分啊?去年誰(shuí)家的某某考上了某某大學(xué)，你像他一樣就好了。

(3)我們不給你壓力，考啥樣是啥樣。考不上再補(bǔ)習(xí)。

(4)考不起大學(xué)，18歲就給我滾。

(5)我們以后不靠你，管好你自己!

(6)現(xiàn)在不好好努力，以后只有……

(7)今年要是考不上理想大學(xué)，你對(duì)得起我們嗎?

凡事都要有度。或因鼓勵(lì)過(guò)多反成壓力，或因順其自然意志松懈，或因指責(zé)批評(píng)自暴自棄。如果想給孩子解壓，一是要讓孩子感受到不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，二是少說(shuō)多做，也是好辦法。