女生來“大姨媽”會影響智力?

高考期間，如果選一位最不想見的親戚，很多女生肯定會毫不猶豫地選擇“大姨媽”。

隨著六月的腳步漸漸逼近，高考也進入了最后的倒計階段。平時就讓女同學們頗為煩惱的問題一旦在高考中“爆發(fā)”，結果可想而知。

面對如此重要的考試，考生和家長很想知道有沒有解決的辦法，而利用醫(yī)學手段調理月經周期就成了他們的“救命稻草”。

“月經影響智力”為不實傳言

慧子是一名高三的學生，根據月經周期推算，她將剛好在高考的當天來例假。雖然慧子沒有痛經的經歷，但其母親還是一早趕來醫(yī)院：“都說來例假會影響孩子的智力，我們怕例假當天孩子拿到試卷就傻眼了，雖然女兒說無所謂，但我們覺得還是應該給她避開。”

“大姨媽”來時，腦子會變笨嗎，智力會受到影響嗎?不少考生及家長都會擔心這個問題。南京市婦幼保健院內分泌科主治醫(yī)師陳捷表示這個傳言是子虛烏有，家長們不用擔心。

陳醫(yī)師說，女性來月經只不過是內分泌周期性生理變化的過程，是一種正常的生理現(xiàn)象。正常的月經來潮對考生身體狀況的影響已經是微乎其微了，更不要說對大腦皮層的影響了。因此來月經并不會影響考生的智力水平。只要考生月經期間沒有特殊不適，就可以正常考試，不會因此影響到考試成績。

女生不必談“大姨媽”色變

雖然“大姨媽”在高考期間到來確實讓人頭疼，但陳醫(yī)師說女生不要把高考期間來月經看得過分嚴重，也不要把自己想象得過于脆弱，并非人人都需要將“大姨媽”拒之門外。

一般來說，如果女性的經期反應不是那么強烈，只是少許不適，并不影響復習和考試，可以不必調經。

如果女生月經期間反應較重，比如說有嚴重痛經反應，甚至在平時需要服用止痛藥才能緩解疼痛的;還有就是月經期間會出現(xiàn)頭暈、失眠、嘔吐、全身乏力等表現(xiàn)的;當然還有月經量較多，導致需要頻繁更換衛(wèi)生巾的……這些反應會直接影響到女生的復習和考試，才有考慮調經的必要。

陳醫(yī)師還提醒，月經會受到神經系統(tǒng)的影響。如過于擔心月經會影響高考，加上考試前的緊張復習，反而有可能會導致內分泌的紊亂，從而出現(xiàn)“越怕什么越來什么”的情況，本來經期不在高考期間的女生，因為過于擔心可能導致月經在高考期間突然“造訪”。

眼下是調理的最佳時機

從醫(yī)學角度講，偶爾一兩次調經對身體不會產生危害。陳醫(yī)師介紹，目前主要的調理手段是采取藥物調經，主要原理是通過補充雌/孕激素藥物，來調節(jié)子宮內膜的脫落時間，起到推遲經期到來的作用。

藥物分為兩大類：一類是單純的孕激素，在月經來潮5到7天開始服用，服藥直到考試結束，停藥一周左右月經就會復潮;另一類是短效口服避孕藥類，于月經第5天開始服用，服至考試結束，停藥后也是一周左右月經重新來潮。

因為服藥調理月經是從上一個月的月經開始服用，而高考是在6月份舉行，因此需要調理的考生及家長們，目前就應該去醫(yī)院咨詢了。同時使用藥物調理偶爾也會出現(xiàn)不靈的情況，因此為了萬無一失，需要留足緩沖的時間，兩個月的時間更加可靠。因此，眼下才是需要調理月經的考生和家長咨詢醫(yī)師、開始調理的最佳時機。

女生自行服藥危害多

陳捷最后提醒，考生服藥調理月經只有在不得已時才能使用，具體的服用方法和用量建議也必須在專業(yè)醫(yī)生的指導下進行。

考生要謹記服藥不是萬能的，可能產生一定的副作用，如輕微浮腫、頭暈頭痛、胃腸道不適等等。藥物也會干擾正常的月經周期，引起月經不調甚至閉經等嚴重后果。

同時，不同個體服用的藥物和劑量以及時間都會有所不同，考生千萬不要自行調經，更不宜自行到藥房購買緊急避孕藥推遲月經，此類藥物在體內代謝慢、殘留時間長，服用后會長期損害身體健康。

高考備考：敘述性材料作文題如何開頭

清代文章家唐彪說：“通篇之綱領在首段，首段得勢，則通篇佳作。”精彩的開頭往往能迅速贏得讀者的青睞與好感。但很多同學作文的開頭入題太慢，往往寫了很多“正確的廢話”后，文題才“千呼萬喚始出來”。在800字的應試作文中，這種開頭方式是最為低效的。

根據作文題材料性質的不同，新材料作文可分為敘述性材料和言論性材料。作文題的材料品質不同，開頭方式也不同。下面就蘇錫常鎮(zhèn)2017屆高三二模作文題，來談談敘述性材料作文題的幾種開頭方式。

我們不妨先回看作文題目。

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

一位小女孩騎單車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車。司機讓她給家長打電話來處理問題。女孩緊張得哭了起來，路人紛紛過來圍觀。有人覺得司機不近人情，勸他不要為難孩子。司機說，賠償事小，但要讓女孩知道必須為自己的行為負責。

看下面兩個開頭，你覺得如何?

“開頭一”

一位小女孩騎車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛車，司機讓她打電話給家長來處理問題。當路人都覺得司機不近人情時，司機卻說：“這是讓她知道必須為自己的行為負責。”從這個故事中，我們可以看出我們生活中每時每刻都要為自己的行為負責。

(《為自己的行為負責》)

“開頭二”

責任，一個老生長(常)談的詞，想來它的重要性自是不必多說吧。如果一個社會不存在任何責任感，那一定是混亂的，它的結局定是死亡。不承擔責任，那就滿足了欲望的橫行，人類好不容易建立起的文明便會墮入無盡的深淵。

(《責任》)

開頭一基本照抄材料，此類基本照抄材料作為作文開頭的寫作，應盡量避免。一是沒有看點，不能開篇就先聲奪人，給評卷老師留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的機械與生硬。

開頭二脫離材料。整段文字只字未提題目中的材料，但這不是最重要的。最要緊的是，作者將這道材料作文題轉化為以“責任”為話題的作文。原作文題中確實有“責任”的含意，但指的是“為自己的行為負責”的“責任”，而非大而化之的“責任”。這種從材料作文題中自以為是地提取出關鍵詞、然后棄材料于不顧的寫法，存有偏題、脫靶的危險。

那怎樣的開頭，才是比較理想的開頭方式?我們來看下面幾則開頭。

“開頭三”

“好心”的路人就像家中的爺爺奶奶，在孫輩無助時送來溫暖。可這樣的“溫暖”當真有利于孩子成長、有利于這個社會的發(fā)展嗎?在我們呼喚人情人性的今天，情與理的矛盾該如何解決?

(《情理如何融?》)

這種開頭方式為截取材料。原材料涉及的對象有三個，而這個開頭只就其中的“路人”這一對象來寫，避免了泛泛而談，有很強的聚焦性，可以先聲奪人。當然，截取材料也要防止“抓小丟大”。忽視材料的整體性，只就材料的枝枝節(jié)枝來寫，也有偏題的可能。

“開頭四”

小女孩騎單車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車后，好事者圍了上來。他們聽到了女孩的哭聲，看到了奔馳司機的訓告，他們品頭論足，認為司機不近人情，他們服從于感性認知，為女孩打抱不平，卻忽視了女孩的違規(guī)逆行。

這起事故中，小女孩被群體判為“弱勢”，是因為她的年齡、體型、又或是交通工具，都與另一方“強勢”的奔馳司機形成了鮮明對比，于是這種強弱認知，影響了事情的判斷。……

(《反思烏合之眾》)

這種開頭方式為駕馭材料。與開頭三一樣，都是從“路人”的角度來寫。所不同的是，開頭四對材料的使用是在改編中進行的。這種改編含有情感傾向，便于為下文的議論蓄勢。但也要防止違反命題者意圖的改編。

“開頭五”

人生的悲哀常常在于，他憑借強大的邏輯、智慧和麻木，早已把無理的現(xiàn)實合理化了。

小女孩騎車違規(guī)逆行，剮蹭了一輛奔馳車，司機合理要求其父母來處理問題，可眾人竟指責司機不近人情，為難孩子，將情感凌駕于規(guī)則之上。這樣可笑的現(xiàn)象，著實令人悲哀。

(《不要陷入情感的泥潭》)

“開頭六”

法如堤岸，情如流水。無水則岸不生芳草，無岸則水泛濫成災。以法約人，以情潤人，是謂和諧社會。

女孩違規(guī)而行、剮蹭轎車，路人以為此事甚小，可心懷寬恕不了了之，司機卻以為小中有大，犯規(guī)必要負責，必須請來家長處理此事。我認為這件事折射出中國社會轉型期的一大矛盾：法理與情理的沖突。

(《法理與情理》)

“開頭七”

一樁虎口沒能脫險的人間慘劇，幾近沸騰了春節(jié)期間的輿論。這場逃票引起的悲劇，以生命獻祭，警示眾生：為自己的行為負責。

而司機追責之舉，看似冷血無情，實則是對小女孩的深沉之愛。事情大小尚可擱置，而責任意識不容漠視。

(《呼喚責任》)

這三個開頭都用了“內化材料”的方式。開頭第一段雖然沒有直接引述材料，但作者已然吃透材料內涵，在精準把握材料的精髓后，或開門見山或引述他例，第二段再回扣材料，體現(xiàn)了很高的寫作機智。

以上開頭三至開頭七這五個開頭，都是比較理想的開頭方式。但它們有一個共同的前提，就是對題目材料吃準吃透，“執(zhí)大御小”，抓住材料的主要矛盾發(fā)力。在精準把握題意的前提下，至于你選擇何種開頭方式，可以結合自己的寫作風格，但盡可能使開頭“突兀高遠，如狂風卷浪，勢欲滔天”。