史上最靠譜高考數(shù)學備考方法

很多同學對數(shù)學的對概念和公式不夠重視，這樣做是錯誤的。試想如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?建議同學們?nèi)绻�你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

要想學好數(shù)學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。

對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。

實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。

同學們做題目，有兩個重要的目的：

一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。

二是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。

但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。

高考備考：高中物理易混易錯知識點

自由落體實驗實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是“質(zhì)量大、體積小”，只強調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”都是不確切的。

自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時題目中不點明這一點，我們解題時要充分利用這一隱含條件。

自由落體運動是無空氣阻力的理想情況，實際物體的運動有時受空氣阻力的影響過大，這時就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運動。

自由落體加速度通�？扇�9.8m/s2或10m/s2，但并不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。

四個重要比例式都是從自由落體運動開始時，即初速度v0=0是成立條件，如果v0=?0則這四個比例式不成立。

勻變速運動的各公式都是矢量式，列方程解題時要注意各物理量的方向。

常取初速度v0的方向為正方向，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向為正方向。

某個物體受到彈力作用，不是由于這個物體的形變產(chǎn)生的，而是由于施加這個彈力的物體的形變產(chǎn)生的。

壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無關。

胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。

彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。

桿的彈力方向不一定沿桿。

摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。

滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態(tài)無關。

各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關。

靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。

最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關，靜摩擦力與壓力無關。

畫力的圖示時要選擇合適的標度。

用牛頓第二定律解決動力學的兩類基本問題，關鍵在于正確地求出加速度a，計算合外力時要進行正確的受力分析，不要漏力或添力。

用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。

注意F合=ma是矢量式，在應用時，要選擇正方向，一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向為正方向。

超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。

判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。

有時加速度方向不在豎直方向上，但只要在豎直方向上有分量，物體也處于超、失重狀態(tài)。

兩個相關聯(lián)的物體，其中一個處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。