撕掉標簽
做不被定義的自己
愛人如養花？最好的花匠是？今天，我們將鏡頭翻轉來看這朵鮮艷的花朵背后，除了父母的愛，他們也在愛自己、愛人如養花、最好的鮮花是自己。近年來，青少年心理健康問題日益突出，社會壓力學習壓力畢業即失業等問題導致青少年的心態出現了一些問題，為引導大學生戰勝自卑、增強自信，樹立正確的價值觀，營造良好的校園團立項教育氛圍，22級應用心理學2班團支部響應陽光團委“不被禁錮，不被定義，突破自我，自由生活—做學習生活的第一負責人”主題，通過健康積極的活動、為學生創造一個放松心情減輕壓力的機會。
撕掉標簽，敢于對抗禁錮的枷鎖
邀請班級同學在教室將自己親身經歷的各種負面話語或者對男性女性的固有偏見寫出來，由支部領導人做成一個個的標簽貼在展板上。當標簽貼滿黑板時，同學們紛紛駐足圍觀，認真觀看與討論，用力撕下充滿惡意的標簽，在便利貼上寫下承載美好希望的正能量詞語貼在展板上，反駁形形色色的語言束縛。
正視缺點，分享美好人生經驗
支部邀請幾位成員組成經驗分享會，大家圍坐在一起，勇于正視自己的不足，大方與他人交流自己擺脫標簽的過程，大家一起共同學習，相互成長。
開展理論學習，樹立正確學習價值觀
團支書圍繞“不被定義”主題召開團支部例會，以傳揚正確大學生在校價值觀為主，幫助支部成員理性看待生活中面對的問題，幫助大家放松心情、減去壓力。
最后本次團立項活動支部始終秉持育心與育德相結合的理念，在開展一系列特色心理方面活動的同時，充分調動支部成員的積極性，提升大家的心理健康素質，讓學生們在繁忙的學習之余感受到更多的校園生活意義與情緒放松進一步營造積極向上的校園心理健康文化氛圍。
