為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效，選拔優(yōu)秀典型參加校級(jí)交流活動(dòng)，生命與健康管理學(xué)院于10月30日舉辦“小組學(xué)習(xí)交流匯報(bào)”活動(dòng)，五大專業(yè)同臺(tái)競(jìng)賽，副院長(zhǎng)楊曉霞、院長(zhǎng)助理李金瑤及四位專業(yè)系主任、系秘作為評(píng)審人員出席，學(xué)院全體教師到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。

　　院長(zhǎng)助理李金瑤開場(chǎng)說(shuō)：“‘小組任務(wù)’一直是綠島的‘保留曲目’，也是綠島教師和學(xué)子們的“看家本領(lǐng)。今天我們匯聚一堂，共同交流、學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成效。”

　　五位教師作為專業(yè)代表逐個(gè)站上講臺(tái)，通過(guò)說(shuō)課、小組學(xué)習(xí)匯報(bào)、教師點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。說(shuō)課環(huán)節(jié)，各位教師精心準(zhǔn)備，敘述流暢，娓娓道來(lái)，他們不僅展示了扎實(shí)的專業(yè)功底，更體現(xiàn)了對(duì)教育理念的深刻理解和創(chuàng)新實(shí)踐的獨(dú)特見(jiàn)解。而在小組學(xué)習(xí)匯報(bào)環(huán)節(jié)，同學(xué)們著裝整齊，精神飽滿，他們匯報(bào)的內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)精煉，充分展現(xiàn)了綠島學(xué)子的風(fēng)采。為了更生動(dòng)地展示小組成果，同學(xué)們還巧妙地應(yīng)用了照片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)表演等多種形式，這些創(chuàng)新的手法不僅讓匯報(bào)更加生動(dòng)有趣，也極大地提升了學(xué)習(xí)的效果。

　　應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的小組匯報(bào)采用思政元素融入，學(xué)術(shù)前沿成果展示等多元化的匯報(bào)形式，通過(guò)“大國(guó)工匠的人格分析”為主題，全面深入地分析人物的人格特點(diǎn)、人格成因及人格發(fā)展等內(nèi)容，使理論與實(shí)踐進(jìn)行深度融合。同時(shí)，通過(guò)思政元素的融入，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，并樹立積極向上的人生觀。

　　醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的小組匯報(bào)，采用了與雙創(chuàng)競(jìng)賽融合的模式，以“銅綠假單胞菌的致病性研究報(bào)告”為主題，將細(xì)菌特定的生長(zhǎng)形態(tài)以及顏色特征應(yīng)用到微生物藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的同時(shí)，深刻領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)的魅力，探究生命的意義，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和自豪感，樹立高尚的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)精神。

　　健康服務(wù)與管理專業(yè)的小組匯報(bào)主要圍繞“高血壓三級(jí)預(yù)防策略”為主題，采用了自編高血壓預(yù)防歌，節(jié)奏歡快，朗朗上口;精心制作的健康宣傳視頻，畫面生動(dòng)形象，系列海報(bào)內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣地傳遞了高血壓病的預(yù)防知識(shí)。

　　智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的小組匯報(bào)，以“可穿戴生物傳感器的研究與應(yīng)用”為主題，通過(guò)小組多名成員同時(shí)佩戴智能手表進(jìn)行校園運(yùn)動(dòng)的真實(shí)踐案例，從智能醫(yī)學(xué)的角度，結(jié)合身體體征指標(biāo)與產(chǎn)品應(yīng)用的傳感器技術(shù)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外不同品牌智能手表的性能，充分展示了可穿戴生物傳感器技術(shù)的社會(huì)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在慢性病管理、老年健康監(jiān)護(hù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域的巨大市場(chǎng)潛力。

　　醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的小組匯報(bào)采用了PPT的形式，以“分子影像成像的進(jìn)展與優(yōu)勢(shì)”為主題，展現(xiàn)了分子影像學(xué)這門新興學(xué)科的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、進(jìn)展，常用成像技術(shù)的原理、臨床疾病應(yīng)用、疾病診斷方法以及未來(lái)展望。

　　副院長(zhǎng)楊曉霞首先對(duì)參賽師生的積極參與和精心籌備給予了高度評(píng)價(jià)，逐一深入剖析各小組的表現(xiàn)，既點(diǎn)出了各組別具一格的閃光點(diǎn)，又精準(zhǔn)指出了存在的不足之處。在與全體老師進(jìn)行交流時(shí)針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都給出了建設(shè)性的建議：說(shuō)課環(huán)節(jié)，她倡導(dǎo)教師應(yīng)明確匯報(bào)內(nèi)容屬于課程內(nèi)容的深入解析還是課外知識(shí)的有益拓展，同時(shí)建議使用思維導(dǎo)圖、表格等直觀的工具清晰地展示所講內(nèi)容;小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生匯報(bào)的銜接應(yīng)流暢，確保內(nèi)容的連貫性;教師評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提倡點(diǎn)評(píng)時(shí)要點(diǎn)評(píng)整體、綜合評(píng)價(jià)，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)體、精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng);最后，特別強(qiáng)調(diào)了教師教態(tài)的重要性，鼓勵(lì)教師們以最佳的精神風(fēng)貌引領(lǐng)課堂，為教學(xué)質(zhì)量添彩。

　　最終，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的打分，應(yīng)用心理學(xué)教師王石磊獲一等獎(jiǎng)，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師譚艷妮獲二等獎(jiǎng)，健康與服務(wù)管理教師孫聰、智能醫(yī)學(xué)工程教師楊新新、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教師廉雪獲三等獎(jiǎng)。其中，應(yīng)用心理學(xué)教師王石磊和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師譚艷妮將代表學(xué)院參加校級(jí)競(jìng)賽。