寒冬凜冽，但我的心情卻是春意盎然的——我終于參加了大學(xué)生支教活動，在山大春暉貴州支教隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，我將和烏蒙學(xué)校的學(xué)生們一起度過七天愉快的支教時(shí)光。
隨著開營儀式的結(jié)束，支教之旅也拉開帷幕。“助力黔行”和“黔程似錦”兩支隊(duì)的老師們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富多樣的課程內(nèi)容，其中既有對學(xué)科知識的多花樣講解，又有對科普、傳統(tǒng)文化等的趣味介紹。作為助教，在第一天的支教課堂中，我就徜徉在其他隊(duì)員的知識海洋里：感受色彩與心理學(xué)的浪漫邂逅；領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的無限魅力；探索數(shù)獨(dú)游戲的無窮奧妙。同時(shí)，作為主講老師，我也投身于我的課堂。在與學(xué)生的互動中，我感受到了他們豐富的想象力以及對知識的好奇和渴望。我很高興在他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人志向的征途中做一個(gè)引路人，或是帶去些許曙光和溫暖。
支教的這幾天里，令我感觸最深的還是第一堂課。在那堂課中，我的內(nèi)心更多的是緊張，因?yàn)檫@是我第一次充當(dāng)老師的角色，將我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。在這個(gè)過程中，我深刻感受到了老師的責(zé)任重大。“臺上十分鐘，臺下十年功。”，老師在課堂上的娓娓道來，實(shí)際經(jīng)歷了課前的備課、說課，課后的反思、總結(jié)等漫長且復(fù)雜的過程。作為老師，既要傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在支教的日子里，我慢慢領(lǐng)悟了“人民教師”四字的沉重分量，也因此從心底升起了做好老師，為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的強(qiáng)烈責(zé)任心。
支教之旅，是傳遞知識之旅，又是播種夢想之旅。愛因斯坦曾說，“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。”我們用自身行動、所積知識在支教活動中挖掘?qū)W生的潛力，為他們追尋夢想指引了方向。即使支教的過程艱難、挑戰(zhàn)不斷，但是這就像是一場攀巖，在一步步前進(jìn)的腳步中，在看到學(xué)生有所收獲的笑容中，每一位支教隊(duì)員一定能更加堅(jiān)定，并且欣賞到沿途美好的風(fēng)景。支教之旅，我們一直在路上。