隨著社交媒體的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文化的豐富，大學(xué)生們在日常生活中常常使用各種網(wǎng)絡(luò)用語和表情包來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。特別是每逢期末季，幾乎每門考試結(jié)束后，大學(xué)生的課程群里都會排列起整齊的“求撈”表情包隊形——一只只藍(lán)色的小鯊魚呆呆地張著大嘴巴，喊著“老師，菜菜，撈撈，嗚嗚”，十分滑稽可愛。
 
“求撈”表情包一方面表達(dá)出大學(xué)生群體對于考試、作業(yè)等方面的求助和期待，希望老師手下留情、網(wǎng)開一面，另一方面大學(xué)生發(fā)“求撈”表情包并非是真的擔(dān)心會掛科，而是在面對學(xué)業(yè)、未來等壓力時的一種自我調(diào)侃和排遣。畢竟，大學(xué)生活因未來的不確定性充滿了未知和挑戰(zhàn)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中難免會感到焦慮和壓力。“求撈”表情包的趣味性，正為大學(xué)生提供了一種釋放壓力、緩解焦慮的方式。通過使用“求撈”表情包，大學(xué)生以幽默的方式表達(dá)了自己的心情和困境，從而在彼此之間形成一種共鳴和情感上的支持。
 
此外，大學(xué)生們也是社會現(xiàn)象的敏銳觀察者和生動反映者。“求撈”表情包的流行，實際上也反映了當(dāng)前社會上普遍存在的焦慮和困境。對于大學(xué)生來說是學(xué)業(yè)，對于已經(jīng)步入社會的人們來說可能是就業(yè)，也可能是家庭等等，如今飛速發(fā)展的時代里，人們普遍承受著較多的壓力和擔(dān)憂，利用各類表情包輕快幽默地表達(dá)出自己的需求和期待，避免糾結(jié)生硬的文字表達(dá)，同時排遣和宣泄了被壓抑的情緒，也是一種可行的溝通之道。
 
然而，近日，有一位自稱其父親是大學(xué)老師的網(wǎng)友在社交媒體上發(fā)帖“大學(xué)生不要發(fā)“求撈”表情包了，老師根本不懂”，這讓大家從接收者角度去重新審視這個簡單的“求撈”表情包。誠然，老師和學(xué)生之間確實存在著一定的年齡和文化背景差異，特別是大學(xué)教授，他們中很多都年紀(jì)較大，沒有接觸或者深入了解過當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文化和流行用語，不太能理解“求撈”等表情包的含義，很容易產(chǎn)生被冒犯、不被尊重的感覺。同時，每個人對于課程群的定義也不同，不少人認(rèn)為課程群是嚴(yán)肅的“公共場合”，不應(yīng)當(dāng)帶節(jié)奏、刷屏發(fā)送表情包過分渲染個人情緒、占用公共資源。
 
因此，作為大學(xué)生，我們在與老師交流時，應(yīng)當(dāng)尊重老師的文化背景和個人習(xí)慣，可以使用更加正式、禮貌的語言來描述自己的需求和問題；如若需要使用“老師，菜菜，撈撈，嗚嗚”等網(wǎng)絡(luò)用語、發(fā)送“求撈”等表情包時，不妨先解釋一下其含義和背景，以便老師更好地理解我們的意思，為我們提供更加有效的幫助。對于老師們來說，也不妨追尋一下時代的腳步，淺了解一下年輕人的文化，體貼學(xué)生的感受，理解他們的需求，共同創(chuàng)造一個更加積極、開放和包容的校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。