陳健的老家在福建省三明市建寧縣的農(nóng)村。父母當(dāng)了一輩子農(nóng)民，將90后小伙陳健送到大學(xué)學(xué)醫(yī)，期待他成為一名醫(yī)生。但畢業(yè)后，陳健瞞著父母回到村里經(jīng)營(yíng)果園，又變回了農(nóng)民，如今一年賣掉200萬(wàn)元的水果。

　　這樣的事情之所以引人關(guān)注，套用網(wǎng)絡(luò)流行的“人設(shè)”這個(gè)詞，是因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)觀念里有一個(gè)“背景設(shè)置”，那就是醫(yī)生比農(nóng)民有出息。正是在這種“背景設(shè)置”下，陳健的父母知道他“棄醫(yī)從農(nóng)”后，第一句話就是“我們已經(jīng)這么累了，你為什么還要回來(lái)？”

　　陳健父母的思想是囿于農(nóng)業(yè)社會(huì)的固有經(jīng)驗(yàn)，然而，在如今的創(chuàng)新型社會(huì)，原有的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)面臨失效的局面。在父母的質(zhì)疑下，陳健2017年銷售額超過(guò)200萬(wàn)元，十幾家農(nóng)業(yè)合作社找他合作。一個(gè)在父母眼里“吃苦的職業(yè)”卻在新一代青年手中煥發(fā)出新的生機(jī)，在筆者看來(lái)，這是當(dāng)今時(shí)代的特征。

　　近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分重視，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家戰(zhàn)略。在一些政策的推動(dòng)下，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革大有星火燎原之勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率已達(dá)到3%。但這樣的成績(jī)還不夠，這一比例與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在不小的距離。其中一個(gè)重要原因就是，很多人仍然將這些政策或者說(shuō)理念“不當(dāng)回事”，認(rèn)為這些東西離自己很遠(yuǎn)。在很多父母眼中，在社會(huì)的主流觀念里，大學(xué)生就業(yè)還是應(yīng)該選擇一些黃金職業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得不夠穩(wěn)妥，太過(guò)冒險(xiǎn)。

　　對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要成燎原之勢(shì)，必須打破傳統(tǒng)思維。小陳的案例說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生不缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情和能力，當(dāng)下做農(nóng)民一樣可以發(fā)財(cái)致富，越來(lái)越多回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的經(jīng)歷也證明了這一點(diǎn)。其實(shí)，在我國(guó)轉(zhuǎn)型升級(jí)的社會(huì)大背景下，很多傳統(tǒng)職業(yè)都煥發(fā)了新的生機(jī)，相關(guān)例子比比皆是。對(duì)于某些職業(yè)，我們要打破傳統(tǒng)思維，勇于嘗鮮。

　　回過(guò)頭來(lái)，社會(huì)應(yīng)該意識(shí)到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家戰(zhàn)略影響到每個(gè)人的生活。因?yàn)橹挥腥�社�?huì)都重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，他們才能夠有條件和舞臺(tái)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的光彩。另一方面，社會(huì)也需要年輕人的創(chuàng)新思維。在新聞中，建寧縣一位商務(wù)局副局長(zhǎng)說(shuō)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)最缺的是數(shù)據(jù)，消費(fèi)者找不到好的產(chǎn)品，好產(chǎn)品找不到消費(fèi)者。而能夠利用“電商思維”“品牌戰(zhàn)略”來(lái)化解以上難題的，往往是具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新魄力的年輕人。

　　此外，全社會(huì)要形成鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。有句話叫不破不立。總結(jié)起來(lái)就是，良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的養(yǎng)成需要兩個(gè)“破”和兩個(gè)“立”：一個(gè)“破”是破掉原有的思維定式，另一個(gè)“破”是破掉對(duì)職業(yè)的固有偏見(jiàn)。有了這兩個(gè)“破”，才能有兩個(gè)“立”：一是大學(xué)生樹(shù)立起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激情與動(dòng)力，二是建立起敢于嘗試新職業(yè)的勇氣。現(xiàn)階段，一些大學(xué)生就業(yè)仍然熱衷于考公務(wù)員和事業(yè)單位，熱衷于去國(guó)有企業(yè)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新也充滿了偏見(jiàn)。在這樣的局面下，我國(guó)的人才做不好行業(yè)間的流動(dòng)，人才的活力就難以全面激發(fā)出來(lái)。