大眾創業，萬眾創新，在當今時代奏出最強音。為鼓勵大學生創業，國家教育部門出臺政策，允許大學生休學創業，各地政府也為大學生創業提供優惠措 施。在國家政策的激勵下，大學生的創業比例有所提升，智聯招聘《2015年應屆畢業生就業力調研報告》數據顯示，2013屆、2014屆大學生自主創業的 比例分別為2.3%、2.9%，而2015屆畢業生選擇創業的比例“猛”地達到了6.3%，比2014年翻了一番。而據第三方調查機構麥可思研究院撰寫的 《2015年中國大學生就業報告》，2011屆大學畢業生畢業時創業的人群中，三年后仍堅持創業的比例為47.5%，這也意味著有52.5%創業者沒有熬 過三年。
大學畢業生選擇創業的比例提升，這可以視為國家政策激勵的結果；可是，一半以上的大學畢業創業者堅持不到3年，則提醒，鼓勵大學畢業生創業必 須理性——雖然創業失敗并不意味著創業就沒有收獲，但貿然選擇創業而導致的創業失敗，還是會給他們未來的職場和事業發展帶來負面影響，也會澆滅一些大學生 創業者的創業想法。 大學畢業生選擇創業的比例低、創業成功率低，這并不是新聞。我國早在10前就鼓勵大學生創業了，可是，政府部門和高校常年抓創業激勵，卻只激發出 學生的創業夢想，而沒有激勵出成功的創業實踐來。我國大學畢業生創業的比例一直在1%~2%，而創業成功率更低。問題恰恰出在，抓大學生創業，只重視激 勵，卻忽視根基。試想，如果一名學生缺乏創業的能力和素養，縱有創業夢想和創業優惠政策，又如何？無非兩個結果，一是在選擇創業時瞻前顧后，邁不出腳步； 二是就算邁出腳步，在現實創業中，由于經驗缺乏、管理不善，而以失敗告終。
對于國家政策允許大學生休學創業，大家感到憂慮的是：這會不會出現大學生盲目地不顧學業去創業？這要從兩方面看，一方面，確實可能存在有的學 生在政策的鼓動下，沒有做好準備盲目創業，這當然不可能有好的效果；另一方面，大多數學生并不會為政策所動，真要投入創業時，他們還是會掂量自己有多少能 力，再作出選擇，現實也說明，選擇休學創業的是極其少數。
所以，筆者認為，對于大學生創業，如果大學生確實有好的項目，應該給予支持，包括資金扶持和咨詢指導，引導他們的創業走上正軌；而在沒有好的項目之前，不能閉門造車，為創業而創業。
我們不能忽視一個基本問題，我國大學生就業難，有一個重要的原因是大學培養的人才沒有個性、特色，大學“千校一面”，學生“千生一面”，沒有 就業競爭能力。當一個學生連找到一份適合自己的工作都很難時，希望他們自主創業解決自己的就業問題，這很可能是看上去很美。52.5%的大學畢業生創業者 沒有熬過三年，在一定程度上折射出大學生創業的艱難。影響創業成功的因素很多，包括資金、人脈、不平等環境等，但不能排除學生自身能力的因素。
不容否認，在國家政策的激勵下，會有更多的學生會拋棄傳統的就業選擇，投身創業，但我國要形成美國大學畢業生20%選擇創業且創業成功率較高的局面，必須從根本上對大學辦學和教育進行改革。
首先，必須給學校充分的辦學自主權，讓學校結合本校的辦學定位，自主開設學科、專業、課程，培養具有本校特色的學生。
其次，大學在辦學過程中，應把選擇權交給學生，允許學生自主選擇課程、師資、學習時間。如果學生有選擇權，那么，就不存在休學創業的說法，學生可以在求學過程中，自主確定學習時間，花一段時間去體驗社會，感受創業。
再次，對于大學畢業生創業的評價，不能以他們在高新技術領域創業就贊揚，而在傳統行業創業就冷嘲熱諷，在任何行業領域都需要創業者，這才是大眾創業。
與政府給大學生創業出臺優惠政策相比，給學校自主辦學空間，培養有個性和創新意識的學生，讓學生自主、多元選擇成才路，無疑更為重要，而這要 求政府放權，換言之，政府部門要減少對學校辦學、人才培養的干擾，才是真給大學生創業打造良好的土壤，這樣的土壤形成，大學生創業的春天就不愁喚不出來。
