所謂“T”型人才，一豎代表著專業縱深的拿手本領，一橫代表著跨界應用的變現能力。
新一代的大學生創業者比父輩更具開拓創新的精神和全球視野及“T”型能力。圖片來源：視覺中國
當我接到一個朋友的邀約電話時，楞了好幾秒。因為他邀請我去給小學一年級的學生們分享一堂小小創客的課題，這比我去年參加在深圳舉辦的少年科技節上的小小創客路演大賽還要令人震驚。
畢竟在2014年左右，我可是旗幟鮮明的與一眾創投從業者集體反對過大學生創業的。一是，高校雙創項目的硬傷，關鍵產權不清晰，造成了很多的市場傷害；二是，商場如戰場，一群沒有經驗、資源和人脈的新兵如何在商業戰場上求存。可是才轉眼幾年，創新創業的界面卻悄然已從諾基亞功能機切換到了蘋果智能機。
因為從事創業投資，對雙創的感觸更深刻和更敏感些，畢竟真金白銀和時間精力都投入過大熱的項目和早期創客，其中也有一些大學生創客團隊。有的時候，一方面非常羨慕他們趕上了創業好時代，現在的創新創業生態和政策支持好太多，另一方面，又替他們感到壓力山大。
朝前一步，現在的無人工廠和智能工廠已成大勢，原來職場上重復、機械、程序化的工作將陸續被機器人替代，新一代的職人面臨的必然是與更加智能的AI和機器人所競爭。朝后看去，面對未來，現在小學從一年級開始的STEM教育開展的如火如荼，現在大學生們剛剛在實驗室上手的機器人、VR、AI等，在小學生科創課堂上早已習以為常，甚至有些前沿一線城市，從小學開始都開始舉辦各類小小創客路演大賽。
如何直面智能時代數字經濟的挑戰和機遇，出路只有一條，那就是將自己錘煉成專業縱深、跨界應用能力強、不易被他人或智能機器人替代的“T”型人才！所謂”T”型人才，一豎代表著專業縱深的拿手本領，一橫代表著跨界應用的變現能力。
在大學，學習前沿和前人總結的經驗知識，在專業上縱深挖掘，可以學習錘煉一豎。但苦讀書本只會增長知識，但不會形成才干具備跨界應用能力。如同三歲孩子隨母逛街，其母問“街上好玩吧”，其子答曰“滿街大腿和腳，不好玩。”
“T”型人才的錘煉依靠知識和學歷的堆砌已難實現，創新性思維、縱深專業積累、跨界應用的解決辦法非從實踐中不可得！要想知其所學為何用、如何學以致用還得是在跨界應用上做文章、下功夫。而各大高校目前推進的創新創業教育和創新創業課題項目就提供了這樣的機遇和平臺。
現在的高校課題早已跳出原來的論文、專利等落地1.0階段，更多開始推向縱深的成果轉化和市場應用的2.0階段，這就有力的推動了導師引導的項目小組與市場界面、創新和科技界面的融合，也讓專業知識更加的鮮活、讓跨界應用的能力實現有了載體和成效。
筆者經常去理發的阿姨有個不喜讀書的孩子，因為好玩，成績一般到了大學也如同進入了迷宮，對學習漸漸不感興趣，機緣巧合，在一次科創小組吸納成員的活動中，誤打誤撞參與了導師牽頭的跨學院跨學科跨年級的項目小組。目標成果導向明確、項目組織排期嚴密、跨界學科應用、校企成果轉化的項目一下子給他打開了視野，而小組課題的開展必然需要大量的知識和社會實踐，于是好玩的孩子，一下子知道自己的短板和知識的應用。
年前再見到這個男孩時，已經在準備考博士了，他說那次科創課題給他打開了視野、明晰了知識的應用，還可以從課題中賺到錢（經費補貼），原來他們小組的幾個上碩之后就結合原來的技術專利選取了一個應用方向與導師和校外企業聯合創建了公司。因為他是里面對專業理解比較深的，合伙人們都讓他把博士讀出來，給他預留了一個技術總監合伙人的職位。
父輩的創業軌跡源于時代巨大的機遇和物質極大匱乏的年代，依靠家庭成員的辛勤汗水和努力，靠企業自身慢慢滾動的發展則成就巨大的事業雪球。但在物質極大豐富的今天，人們對生活、生產的要求則不斷的升級，移動互聯網、物聯網、人工智能、區塊鏈的智能化時代來臨，這種時代的重疊和加速度更迭也給創業者帶來新的時代機遇和挑戰，原來的滾動發展在刷新速度面前已經越來越運力不足，更高的創業算法和算力支撐已經成為新時代創業者的標配：產融一體化。
創業既要人和又要資合，一方面需要快速的組織化，拉隊伍建班子產品更迭，創造新產品、新服務、新物種，取得消費市場的認證，另一方面需要快速的模式化，商業模式高速進化成長，取得資本市場的認可。
新一代的大學生創業者比父輩更具開拓創新的精神和全球視野及“T”型能力。商業拓荒者如同發現海洋寶藏的海賊王，要有充滿拓荒者的海盜精神，要定位目標規劃航海圖，尋找海員組成團隊，自己尋找或資助人，一起去拓展未知領域，視驚濤駭浪習以為常，將搏擊風雨視為家常便飯，在大航海時代，不斷超越自我，繪出華彩的篇章！
在我們的身邊也經常會發生創業奇跡，我們用的Micosoft、Google、Facebook……這些公司從一個創意點子到一個個小公司，滾雪球般的吸引了這個星球上的用戶，形成獨特的商業模式，變革刷新著我們的世界，塑造著不同的商業邊界。
今年的春節給我觸動特別大，一個高校文科老師結合其專業帶了幾個學生做了一個小項目，期間我們經常溝通和互動，他們在一個月內運用專業和公眾號就積累了近萬粉絲，還產生了一些流水，學生們對藝術專業倍有信心，學習態度更加積極、關鍵是學以致用并有所得。
粵港澳大灣區給中國打開了改革開放的南天門，在新的挑戰和時代機遇面前，你我別無他法，只能練好一橫一豎的拿手本領，正如《一代宗師》里葉問所言：功夫，無他。一橫一豎而已！
