近日，海南省教育廳發(fā)文，提出了諸多鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方案。那么，這些政策會(huì)給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生帶來(lái)什么影響呢，我們來(lái)聽聽創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們?cè)趺凑f。

　這是一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的會(huì)展策劃作品，在海口濱崖路附近的一間出租屋里，我們見到了這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人段寧峰，別看他還是在校大學(xué)生，在過去一年里，他已經(jīng)帶領(lǐng)著他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，完成了幾十場(chǎng)會(huì)展策劃。

　雖然工作繁忙，但是談起學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的話題，段寧峰直言，會(huì)有矛盾，但還是必須盡力兼顧，首要原因是政策還不明朗，大家都擔(dān)心賠了夫人又折兵。

　值得欣喜的是，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障措施正在不斷完善。近日，海南省教育廳引發(fā)《海南省高等學(xué)校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》，方案中指出。各高校應(yīng)實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限a，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)2至5年。那么，當(dāng)政策渠道得以保障，是不是意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙就掃除了呢？記者了解到，已經(jīng)有大學(xué)在省教育廳發(fā)文前，率先嘗試允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，老師離崗創(chuàng)業(yè)，但是至今申請(qǐng)者寥寥。

　那么，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是否真的不可取呢？我們找到了一位已經(jīng)開始休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，馬昕彤。

　目前，馬昕彤的公司已經(jīng)逐漸步入正軌，他現(xiàn)在也在準(zhǔn)備復(fù)課。在他看來(lái)，是否休學(xué)創(chuàng)業(yè)，需要考慮自身的實(shí)際需求。而鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，根本方法是提升更多的軟硬件設(shè)施，特別是創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置。

　而在省教育廳印發(fā)的《方案》中也提出，我省高校將調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果可適當(dāng)轉(zhuǎn)化為課程學(xué)分。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。