從最初的大學生創業孵化園到創業園，再到現在的“創業學院”，浙江高校一直在為有創業想法的青年才俊創造條件和平臺，而且也越來越重視創新創業教育。據浙江省教育評估院提供的數據，2014年浙江省大學生創業比例已突破5%，遠高于全國平均水平。
　　2月份，浙江省政府辦公廳出臺了《關于推進高等學校創新創業教育的實施意見》，提出從今年起全面推進高校創新創業教育，3月底前全省普通高校將普遍建設創業學院。
　　為響應國家“互聯網+”行動戰略，深入探討產教融合、校企合作對創新創業教育落地帶來的深刻變化，并就進一步推動高校深化創新創業教育改革，努力造就大眾創業萬眾創新的生力軍，3月15日，由新道科技股份有限公司浙江分公司主辦的“產教融合創新創業教育對接會在杭舉行。
　　新道科技股份有限公司總裁郭延生表示，并不是每個學生都要創業，但每個學生必須要有創新意識。當今時代，創新創業教育是大潮，高校可與企業合作創新教學方法、創新課程開發和創新教學服務。
　　不過，浙江科技學院院長葉高翔比較保守。他說，雖然浙江大多數高校已開展創新創業教育且趨勢良好，但尚屬起步階段，高校應該更加深入的了解學生，對學生進行分類指導和培養，明確學生的培養目標。“在創新創業教育方面，企業在掌握時機、培養方法、培養理念等方面有著獨特的優勢，雙方共建實訓基地將大大滿足學生的創業與就業需求。”葉高翔說，在校企合作共建之前，企業一定要仔細了解高校，達成共識之后給予更多、更細致的指導。
　　據了解，浙江科技學院去年跟新道科技股份有限公司合作共建實訓基地，經管學院的3000多名學生有了實踐平臺，他們預先了解了今后將從事的工作，也更深入地感受了創業的氛圍，從而帶動就業。
　　寧波職業技術學院院長張慧波介紹說，為增強學生的創新精神和創業意識，學校多年來逐步形成了創新創業教育三級平臺（創業教育平臺、創業孵化平臺、創業實踐平臺），并將其貫穿，融入到了學生的大學生涯。
　　第一階段，新生入學的“始業教育”在介紹本專業特點、現狀、前景的同時，也培養大學生創新創業意識和普及創新創業的基本知識；第二階段，在學生三年專業課程學習期間，針對各年級分別開設包括職業生涯規劃課程、創業工作坊、創業培訓班等不同的創新創業課程，逐步提升和固化大學生的創新創業意識。
　　在張慧波看來，通過政校企深化合作，各展所長共建創新創業學院等舉措能夠更好的實現“構建培養體系，踐行創新創業”目標。