勞育革時代根基，勞育成棟梁英才
2020年3月《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。《意見》要求，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。勞動教育課程的實施是實現(xiàn)勞動教育目標(biāo)的重要途徑，勞動教育課程資源的開發(fā)必須有助于勞動教育課程目標(biāo)的實現(xiàn)。
2022年1月《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識和對待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。鑒于此，各學(xué)校在開展勞動教育課程理應(yīng)遵循黨中央的指示，遵循教育規(guī)律，開展符合學(xué)生年齡特點，注意手腦并用的勞動教育。
2023年6月27日，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠無息實踐團(tuán)前往山東省日照市教育局開展實地調(diào)研，通過深入了解“雙減”政策下日照市中小學(xué)勞動教育課程開發(fā)的情況，團(tuán)隊意識到當(dāng)下面臨的現(xiàn)實阻礙。經(jīng)過一系列有針對性的分析討論，團(tuán)隊提出了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)化舉措和實現(xiàn)路徑，助力完善勞動教育體系的構(gòu)建。
提卷調(diào)查，淺析勞育現(xiàn)況
實踐正式開始之前，團(tuán)隊通過線上線下廣泛查閱相關(guān)資料，初步了解到當(dāng)下勞動教育的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展歷程。與此同時，團(tuán)隊依據(jù)已經(jīng)討論到的問題點有針對性地科學(xué)設(shè)計并制作了電子版、紙質(zhì)版調(diào)查問卷，問卷涉及了被調(diào)查者的部分必要基本信息以及受勞動教育情況，對勞動教育知識的認(rèn)知度，對勞動教育的關(guān)注度和對勞動教育今后的建議等基本問題。實踐團(tuán)成員通過QQ空間，微信朋友圈以及微博等網(wǎng)絡(luò)媒介來發(fā)放電子版調(diào)查問卷，線下則進(jìn)行在校園內(nèi)，街道，公園等地對于紙質(zhì)版問卷的發(fā)放。經(jīng)過全體成員的堅持不懈，實踐數(shù)據(jù)得到了嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)計與分析，為線下實地調(diào)研走訪的過程打下了堅實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
躬身實踐，體會勞育意蘊
經(jīng)過前期的準(zhǔn)備工作，至誠無息實踐團(tuán)來到日照市教育局，在與相關(guān)單位工作人員初步交流后，由相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實踐團(tuán)成員來到辦公室，通過查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，為實踐團(tuán)成員詳細(xì)講解了當(dāng)下已經(jīng)落實有關(guān)勞動方案。經(jīng)過負(fù)責(zé)人的認(rèn)真講解，成員對勞動教育內(nèi)涵的領(lǐng)悟更加深刻。
立足新的歷史方位，勞動教育在人的全面發(fā)展，中華民族偉大復(fù)興以及社會主義核心價值觀弘揚與培育中的價值旨?xì)w越發(fā)明確。不僅如此，新時代勞動教育在保留鍛造受教育者過硬勞動技能初始要求的基礎(chǔ)上，希圖培育受教育者正確的勞動價值觀念，催其投身現(xiàn)實實踐中，以推動中國特色社會主義事業(yè)永續(xù)前進(jìn)。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，關(guān)乎人才培育的大計。
立足當(dāng)下，感觸勞育成長
在新時代開展勞動教育，就要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。在現(xiàn)實發(fā)展方面，勞動教育已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)過渡到全面素質(zhì)培養(yǎng)。除了傳授實用的技能和知識，勞動教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感。同時，勞動教育也開始與其他學(xué)科融合，形成多學(xué)科交叉的教育模式，豐富學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，實踐團(tuán)成員一致認(rèn)為，勞動教育應(yīng)該與社會需求緊密結(jié)合，更好地滿足勞動市場的需求。勞動教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)適應(yīng)快速變化的勞動市場的能力和素質(zhì)。同時，勞動教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)他們成為未來社會的創(chuàng)新驅(qū)動力。
展望未來，大興勞動教育
勞動是一切幸福的源泉。展望未來，勞動教育的愿景是實現(xiàn)全面發(fā)展和創(chuàng)新的勞動教育體系，與學(xué)校教育融合，滿足勞動市場的需求，促進(jìn)社會公平和包容。新時代勞動教育把勞動與建設(shè)中國特色社會主義相聯(lián)系，深刻印證了“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的”“實干才能興邦”的道理。依靠勞動為人類謀福利是馬克思主義勞動觀的重要思想。新時代承載新使命，新使命呼喚新?lián)��?dāng)。理解新時代、適應(yīng)新時代，才能引領(lǐng)新時代。