活動剛開始，實踐隊成員為促進(jìn)聽障兒童更快進(jìn)入手工制作狀態(tài)，帶領(lǐng)他們進(jìn)行了簡單的紙船折疊活動。首先，將提前裁剪好的彩紙分發(fā)至兒童手中。而后，由一名隊員立于臺前緩慢、細(xì)致地講解折紙步驟，同時另外一名隊員在一旁給予兒童們鼓勵和支持，其他實踐隊員陪伴在兒童們身邊，隨時為他們提供幫助。兒童們折的十分認(rèn)真，不少人能夠完全獨立自主完成折紙小船。折疊完成后，有幾個兒童聚在一起用小船模仿真正的船只展開了一場“激烈”的比賽，最終以“平手”結(jié)束。
正式進(jìn)入手工制作環(huán)節(jié)時兒童們的積極性已經(jīng)被完全調(diào)動了起來。在拿到提前準(zhǔn)備好的手工材料時，他們表現(xiàn)的非常興奮，摩拳擦掌地期待著自己的作品。起先，大家制作的是一個可愛的小雪人，在實踐隊員們的引導(dǎo)下，兒童們認(rèn)真完成著每一個步驟，一個又一個帶有特色的小雪人“站”了起來，逐一看去，每個雪人的臉上都洋溢著快樂的笑容，它們的“心情”也是兒童們的內(nèi)心寫照，大家都很開心，讓自己的小雪人與同伴的小雪人交朋友，玩的不亦樂乎。
經(jīng)過短暫的休息后，兒童們迎來了今天的“重頭戲”，制作“年年有魚”。這個手工作品與折紙帆船和小雪人相比略顯困難，但實踐隊員在講解過程中關(guān)注著每一個兒童的進(jìn)度，確保所有人都完成后才進(jìn)行下一個步驟，慢慢的，小魚在大家手中稍見雛形，兒童們更加認(rèn)真地跟著實踐隊員的講解做下去，最終制作出了獨屬于自己的“年年有魚”。