7月11日，陜西理工大學聚力推普·聲動鄉野實踐團前往漢中市南鄭區兩河鎮，開展為期6天的普通話推廣與調研活動，在這里書寫語言助力鄉村振興的生動實踐。這支由師生組成的青春力量深入田間地頭與鄉村課堂，以調研為基、以實踐為橋，在秦巴山區書寫語言助力鄉村振興的生動注腳；以普通話推廣為支點，探尋文化傳承、民族團結與鄉村發展的新可能，在方言與普通話的交織中，架起一座連通鄉土與時代的“心橋”。
方音為根 普語為翼
在三門村小學，實踐團以“講普通話 寫規范字”為起點，將拼音教學轉化為開啟文化之門的鑰匙。成員們帶領孩子們從《三字經》的啟蒙誦讀到《我和我的祖國》的深情詠唱，用標準普通話串聯中華文脈。此外，實踐團運用“柔性推普”策略，通過繞口令擂臺賽、方言與普通話“互譯游戲”、情景劇排練等趣味活動，讓孩子們在歡笑中自然接納普通話。一位扎著小辮的女孩在課間坦言：“雖然和同學玩說方言更順口，但老師的普通話也很好聽，我們都想學普通話。”推廣普通話，并非要替代鄉音，而是讓孩子們在守護方言根脈的同時，也能自信運用普通話連接更廣闊的世界。   實踐團精心設計了《講好中國話》節目，孩子們在匯演時自信演繹集體朗誦與繞口令，從羞澀到昂揚的蛻變贏得滿堂掌聲，清亮童聲傳遍鄉野：“一字一句中國話，千言萬語傳天下……”    田間譯站 破壁增收
穿行于三門村的鄉間小徑，實踐團成員化身“語言翻譯官”。菜地里，他們為村民梳理“灌溉”“輪作”等現代農業術語；溪水邊，耐心指導大媽用普通話嘮家常。他們在訪談中傾聽村民的真實需求，一位年輕母親的心聲令人動容：“娃兒能學好普通話，將來才有走出大山的本領。”普通話不再是“任務”，而成為村民談生意、迎游客、輔導孫輩的實用工具。同步開展的問卷調查顯示，超七成村民認為普通話對就業與教育“非常必要”，但近半數坦言使用“困難”——數據背后，是鄉土對溝通的迫切渴望與實踐團“尊重與引導并重”的回應。
  在采訪到南鄭區黃官鎮的黃關酒廠的負責人何先生時，他坦言，酒廠曾因方言溝通障礙，發展之路步履維艱，“過去酒質再好也難外銷，方言讓客戶難以理解產品優勢，銷路始終受限。”轉機始于普通話直播的嘗試，團隊從最初的生澀到熟練運用標準普通話講解原料、工藝與文化內涵，堅持換來驚人成效：銷售額實現數十倍增長。收益激增為鄉村振興注入強勁動能——酒廠規模擴大后，為周邊村民提供了釀酒、包裝、物流等穩定就業崗位，并拉動了本地高粱、小麥種植，形成良性產業鏈。全國各地的客戶通過直播間感受黃關酒文化。何先生感慨：“方言曾造成隔閡，如今用普通話交流，五湖四海的客戶在互動中分享地域文化，酒成了連接彼此的橋梁。”
教育筑基 未來有聲
三門村中心小學副校長林寶玉的推普故事頗具代表性。這位扎根山區二十年的教育者，不僅要求師生堅持課堂普通話，更組建教師團隊走村入戶教學。他表示，孩子們來自周邊村落，在家都習慣說方言，“語言障礙不僅影響課堂吸收，更局限了他們認知世界的視野，”林校長言語間滿是對學童的深情與對鄉村教育的執著，“學好普通話，孩子們才能有效學習、取得好成績，未來無論是升學深造、學習技術，還是返鄉建設，都能事半功倍。這不僅是教育課題，更是關乎鄉村未來的大事。我們教育工作者，不僅要傳授知識，更要為孩子們插上語言的翅膀，助他們飛得更高更遠。”
  當孩子們化身“小老師”教長輩說普通話，當村中老人能順暢聽懂外來游客的問詢，語言的“軟基建”作用愈發清晰。實踐團深刻體會到，普通話是串聯鄉村振興各要素的金線：它讓人才引進更高效、產業對接更順暢、文化認同更牢固�；顒勇淠粫r孩子們的手寫信更讓成員們眼眶濕潤：“老師，學了普通話，我以后想去大城市讀書！”“我會繼續練普通話，等你們回來檢查！”這些質樸的話語，正是語言助力鄉村振興的生動注腳。正如團隊成員們所言：“推普之路道阻且長，但每一次耐心的糾音、每一句真誠的鼓勵，都在孩子們心田播下種子”——方言是根，普通話是橋，兩者共同托起鄉村振興的未來。
  這場實踐，是國家語言文字事業與鄉村振興戰略的鮮活縮影。從課堂到田間，從孩子到鄉親，實踐團以語言為槳，劃破城鄉隔閡，聯通人心。當國家通用語言在鄉土沃土扎根，文化交融的繁花終將綻放，鄉村發展的碩果必將累累。這座用心構筑的“語言之橋”，正載著個體與時代、鄉土與遠方的愿景，駛向產業興、文化榮、民族睦的振興新岸。