2022年7月26日，為了培養學生的自我認同，提高溝通能力，華南師范大學哲學與社會發展學院青螢隊社會服務實踐隊伍于釘釘會議平臺為廣州市從化區鰲頭鎮人和小學的學生講授以自我認知為主題的課程，主講人為隊伍文教板塊隊員盧映蓮、徐冉。
       自我認知主題課程由兩部分組成：學習品格繪本之“猜猜我是誰”自我認同教育課和“你說我畫”之雙向溝通教育課。
       上午，“猜猜我是誰”自我認同教育課如期而至。首先，盧映蓮老師進行自我介紹并為學生講述本次課程的要求。隨后，她通過拍手游戲導入課堂，繪聲繪色地講述了一個與數字有關的繪本故事，引導學生們思考故事帶來的啟示。接著，她讓學生們拿出鏡子和紙筆繪制自畫像，學生們專心投入地作畫并踴躍分享自畫像。最后，在老師的指導下，學生們寫下自己的優缺點，體悟成功人士背后的艱辛，明白了“每個不完美小孩都能有所成就”的道理。
       下午，“你說我畫”之雙向溝通教育課順利進行。徐冉老師的課堂由課堂導入、知識講授、游戲實踐、小結與升華四個部分組成。課堂導入貼近生活，饒有趣味的例子說明了溝通的重要性；知識講授簡單易懂，溝通技巧實用且易于操作；游戲實踐輕松有趣，學生們在繪畫過程中手腦并用，得到思維的鍛煉和美的熏陶；小結與升華啟發學生思考溝通的重要意義。
       趣味盎然的游戲環節使學生們在潛移默化中認識自己，在歡聲笑語中輕松理解溝通在生活中的重要性，掌握溝通的技巧。在有趣的繪畫游戲中，老師們耐心引導學生們參與游戲，學生們踴躍表達自己的想法。生動有趣的課堂，輕松愉快的氛圍，讓學生在游戲中學習，在玩樂中成長，幫助學生認識自己、悅納自己、肯定自己，為學生與人有效溝通、高效解決生活問題提供合理建議。
       本次自我認知主題課程切合我隊“美育塑魂，螢潤無聲”的實踐主題，通過“有聲、有趣、有意義”的“三有”探索，培養學生們的自我認同，幫助其在豐富多彩的課堂活動中收獲溝通的技巧，為學生們帶來“美育＋社會性情感”雙重熏陶。
 
 
來稿單位：哲學與社會發展學院青螢隊
撰稿人：陳  曦
初審：林澤楷 霍姿園 吳丹菁 
復審：江  峰
終審：陳  琳