陽光燦爛，不及孩子們的一張張笑臉；星星閃爍，不及一雙雙求知若渴的明眸。盛夏蟬鳴，我們相逢在云端，共同在知識(shí)的海洋里遨游，美好的記憶我將永遠(yuǎn)銘記。

青春恰好，相逢春暉

懷著憧憬與希望，我從西北部的一個(gè)小縣城來到了山東大學(xué)。我很幸運(yùn)，能夠走出家鄉(xiāng)看看外面的世界。懷著這份感恩與希冀，想要去支教幫助更多的孩子走出去看看世界的種子在我心里悄然埋下。

在去年的山東大學(xué)學(xué)生春暉社的支教宣傳的觸動(dòng)下，我深知這是一次讓我心中“支教”這顆種子發(fā)芽、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，于是我參加了支教隊(duì)員的選拔。但很遺憾，我并未通過面試。在今年的暑期支教活動(dòng)中，我吸取了上次失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了充足的準(zhǔn)備，我順利地成為了春風(fēng)化豫支教隊(duì)的一員，在暑假期間面向河南省駐馬店市泌陽縣鄧莊小學(xué)與其他13顆“小星星”開展線上支教活動(dòng)。

這將是一場(chǎng)美好奔赴，是愛心與童心之間的碰撞。對(duì)于我來說，這次支教機(jī)會(huì)彌足珍貴，它實(shí)現(xiàn)了我一直以來的支教夢(mèng)想，用自己微弱的光芒為孩子們帶去一絲絲的光亮，也給了我一次能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一場(chǎng)心靈的修行。

云端相見，情誼綿長(zhǎng)

在疫情嚴(yán)峻的大環(huán)境下，很遺憾沒有能夠親身到達(dá)目的地與小朋友們面對(duì)面學(xué)習(xí)。但“所愛隔山海，山海皆可平”，距離并不能成為阻擋我們的原因。順著一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，我們的心跨越千山萬水，飛躍湖海江河，在小小的屏幕前相見。縱然相隔千里萬里，也擋不住知識(shí)的傳遞與深厚的情誼。

在時(shí)間一天天地慢慢流逝中，我能明顯地感受到自己與小朋友們之間的情誼越來越深，小朋友們也漸漸褪去了剛開始上課時(shí)的害羞與膽怯，不再是默默無聲，而是上課積極回答問題，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

孜孜不倦，共同成長(zhǎng)

在上課前的每一次準(zhǔn)備，都需要考慮很多問題：考慮到小朋友們的年齡與理解力，如何讓課程更加簡(jiǎn)潔易懂，富有新意，引起小朋友們的興趣……而在正式授課時(shí)可能出現(xiàn)各種突發(fā)的狀況，我們不僅需要做好萬全的準(zhǔn)備更需具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，在一點(diǎn)在線上授課過程中尤為重要。

在這場(chǎng)雙向奔赴的支教活動(dòng)中，我們與孩子們也在共同成長(zhǎng)。他們?cè)谝还?jié)節(jié)的課堂中遨游于知識(shí)的海洋，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技能，開闊自己的視野。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我們?cè)诿抗?jié)課后的反思中吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)問題，在下一堂課更加精進(jìn)完美，不斷進(jìn)步；同時(shí)，在與孩子們的交流中，我們也能感受到他們豐富的想象力與童真童趣，也收獲了小朋友們單純的愛意。短短十四天，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。我們與小朋友們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，小朋友們主要是學(xué)習(xí)課業(yè)上的知識(shí)，而我們則是學(xué)習(xí)如何成為一名合格的老師。曾經(jīng)的我以為老師只是在講臺(tái)上講著早已爛熟于心的知識(shí)，但只有但自己體會(huì)過，才明白老師的不易與偉大。

德國哲學(xué)家思貝爾斯曾說“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”我很感謝這次支教活動(dòng)，盡管只有短短的十四天。在這十四天里，我們教給小朋友們的知識(shí)是有限的，但我更希望能給他們帶去如思貝爾斯所說般的真正的教育所應(yīng)有的影響。我們就像是為小朋友們打開了一扇窗，他們能夠能夠從這次支教中開闊眼界，懂得更深的道理，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，看看外面的世界。同時(shí)，更深意義上，希望也能夠?qū)⑦@份愛心繼續(xù)傳遞下去。

時(shí)光匆匆，美好的日子總是短暫的，我珍惜著與小朋友們相處的每一分與每一秒。離別不是結(jié)束，而是新的開始。我將永遠(yuǎn)銘記與春風(fēng)化豫支教隊(duì)的每一天，銘記這段寶貴而深刻的經(jīng)歷。我依然期待著與山大春暉的再次相遇，與小朋友們的再次重逢。