愛因斯坦曾說：“不要用會不會爬樹的能力來衡量一條魚。”同理，我們也不能用普適性的社會價值結構標準去衡量自閉癥兒童，而是要用更專業的方法和愛心去幫助自閉癥孩子們克服障礙，讓這些“來自星星的孩子”閃閃發光。基于這種信念感，“以畫療心”赴山東濟南視覺療愈實踐團于1月26號前往山東省濟南市歷下創益園濟南市慧愛殘疾人服務中心（以下簡稱為服務中心），開展關愛自閉癥兒童的志愿服務活動，與孩子們一同開啟一段繪畫療愈之旅。
在前往歷下創益園之前，“以畫療心”赴山東濟南視覺療愈實踐團為每個孩子都精心準備了文創禮物，給予孩子們親切的問候。團隊成員為每個孩子都準備了一枚山東大學的勛章，收到勛章的孩子們都非常激動，向實踐團詢問大學生活的種種，不難看出，他們心中也有一顆大學的“種子”。這是實踐團成員與孩子們第一次心靈的交流。
到達目的地后，實踐團先與服務中心工作人員交接好授課內容和方式，并提前了解好每個孩子的情況以及動手能力的差異，方便授課時能根據每個孩子的情況安排差異化教學，優化療愈效果。在第一節課開始前，實踐團給每個家長分發了一份自閉癥兒童量表，以更好地記錄孩子的進步。
“以畫療心”項目是以畫為媒介幫助自閉癥兒童抒發感情，提高其動手能力和人際交往能力。團隊成員引導自閉癥兒童認識不同的繪畫工具，鍛煉他們的記憶力。引導自閉癥兒童用不同顏色的彩筆填充圖案，避免使用單一色彩，豐富畫面的靈動感、色彩感，能引導孩子們培養起多元的思考方式。與此同時，團隊利用孩子們作畫的過程與孩子們進行深入的心靈交流，間接打開孩子們的心靈，幫助他們培養創造力、提升自信心。
  “以畫療心”團隊致力于運用具有科學依據的方法技巧，輔以長期教育訓練，陪伴自閉癥兒童的療愈過程。團隊希望通過系列課程幫助他們克服認知障礙，正常地融入普通人群之中。本次活動為“以畫療心”團隊寒假志愿實踐活動啟動儀式，在未來的幾天里，我們將給孩子們帶來豐富多彩的課程。