美好的一天從太陽升起和語文早讀開始。不過同學們對早讀課的興趣似乎沒那么高漲，一個個昏昏沉沉的，閉口不出聲，這不禁讓我想起了我的那段時光。誰的學生時代不是這樣過來的呢？起個大早之后，在半睡半醒中吃完了早飯，學校的早讀時光就成為補覺的不二選擇。
上午有節體育課，體育老師帶領同學打了籃球，玩得很盡興。回到教室后因為還沒下課，同學們想讓其他老師各唱一首歌。經過一番推脫之后，終究耐不住學生的熱情，答應他們下午最后一節課來唱歌。畢竟，互動能有效增進學生和老師之間的感情，也更有利于下一步教學工作的開展。
有了上午的承諾，學生們上課的積極性顯著提升了，開始認真聽課并且主動回答任課老師提出的問題。下午兩節課的氣氛都很活躍，笑聲不斷。轉眼來到了最后一節課，幾位老師“自愿”來到了課堂上，通過抽簽的方式來決定出場順序，然后每人確定一首歌來表演。看到老師們做出的表率，同學們也紛紛表示想上臺唱一首自己拿手的歌，整堂課的氣氛達到了高潮。我給每位孩子錄下了唱歌的視頻，這是自信的體現，也是老師以身作則的最好例證。稚嫩的音符回蕩在教室里，逃散到教室外的走廊，滲入進每一位聽眾的心中。愿以后的時光，他們都能像今天一樣自信，不懼挑戰。
快樂的時光總是短暫，這節師生共上的“音樂課”很快就結束了，同學們在意猶未盡中提起書包走出校門，老師們送別了學生們之后前往廚房吃晚飯，飯間聊到這節課時還都不自覺地翹起嘴角。“教學相長”是教學過程所要達到的目標，我們傳授知識與價值觀，孩子們傳遞給老師無憂無慮的歡樂與純潔的笑容。
飯后回到學校，隊員們勞累了一天，有些便早早地上樓休息，還有一些隊員和折紙老師學起了折玫瑰花。不得不說，折紙老師的功底深厚，折出的各種花形態逼真，令人嘆服。不多時，各個“學員”在董老師的指導下完成了自己的“杰作”，雖有些不堪入目，但畢竟是自己努力的成果，還是感到些許自豪。
