2020年7月28日晚上，一堂關(guān)于熱學(xué)溫標(biāo)與熱力學(xué)三大定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的物理學(xué)史課隔著云端在華南師范大學(xué)物電四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)隊(duì)員和永和社區(qū)的小朋友們之間進(jìn)行。課堂上主講老師給小朋友們重點(diǎn)介紹了什么是溫標(biāo)，常用的兩種溫標(biāo)，以及熱力學(xué)第一定律的提出過程。

  課堂開始時，主講老師先在課件上展示了生活中常見的、小朋友們熟悉的水銀溫度計(jì)，并告訴他們各種溫度計(jì)的數(shù)值都是由溫標(biāo)決定的。接著舉出水沸騰的溫度是100攝氏度就是攝氏溫標(biāo)的內(nèi)容這一例子來說明溫標(biāo)是什么。為了讓小朋友們更好的理解，主講老師采取了一種通俗易懂的說法，讓小朋友們將溫標(biāo)想象成尺子。經(jīng)過主講老師的講解，小朋友們知道了有了溫標(biāo)才能知道溫度的具體值，否則只能知道溫度的相對高低。接著主講老師向小朋友們簡單地介紹了溫度計(jì)的發(fā)展史，向小朋友們展示了溫度計(jì)的雛形和空氣溫度計(jì)，并講述它們的工作原理。然后主講老師分別告訴小朋友們?nèi)A氏溫標(biāo)、攝氏溫標(biāo)和開氏溫標(biāo)的提出時間以及提出的科學(xué)家，以及溫度常用的兩種測算標(biāo)準(zhǔn)。

課堂的第二部分是介紹熱力學(xué)三大定律的概念。第一定律是能量守恒定律。在簡單介紹能量守恒定律之后，主講老師告訴小朋友們這個定律不是一直都有的，而是被某個科學(xué)家總結(jié)出來的。最早涉及到這個概念的是一位叫卡諾的科學(xué)家，但是由于他不屬于物理學(xué)家集團(tuán)，直到1834年才被另一位科學(xué)家公之于世。由于過了近五十年這個定律才被人們所知，期間又有焦耳和邁爾提出功能互換的原理，故通常不把卡諾視為能量守恒定律的創(chuàng)始人。小朋友們聽后紛紛為卡諾感到遺憾。主講老師接著對小朋友們介紹到，現(xiàn)在能量守恒定律被我們所熟練掌握并運(yùn)用，這一偉大的發(fā)現(xiàn)讓我們的生活更美好。最后主講老師向小朋友們介紹了第二和第三定律。

主講老師用貼切生活的例子向小朋友們講述了熱學(xué)相關(guān)的物理學(xué)知識，幫助他們理解概念，從生活實(shí)際出發(fā)，不拘泥于知識點(diǎn)。在講述完概念之后，主講老師還向小朋友們講述了發(fā)生在概念之后的小故事，講述物理學(xué)家是如何從生活中總結(jié)概括出物理規(guī)律的，不僅幫助小朋友們學(xué)會知識，還讓他們知道物理量的由來，起到鼓勵他們觀察生活、熱愛生活的作用。

通訊員：陳悅

通訊單位：華南師范大學(xué)物電四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)

二〇二〇年七月二十八日