2019年12月30日武漢衛健委“不明原因肺炎”緊急通告肇起，這場新冠肺炎大疫情已蔓延至全國，乃至全球不少國家。在新型冠狀病毒引起的新型肺炎的威脅下，國家在深思熟慮，結合各種的因數下，在結合新型肺炎的強大的感染力的情況下，國家決定封城。同時號召人們減少外出活動，在國家的號召下，各地也出現了封村的措施。回到老家之后，可以發現在國家的號召下，人們在考慮他人和自己的安全后，選擇了閉門不出或者減少外出，圖片中可以看到街道上空無一人。
我的家教對象是剛上二年級的鄰家小朋友，起因是我也是村里為數不多的大學生，剛好由于今年的疫情導致學校無法正常的開學，在家里上網課。隨著暑假的到來，小學生也放假了，我的隔壁的鄰居也是找到了我希望我能教教她的孩子，因為在我家的農村很少會有家長給學生報輔導班，同時學校也鼓勵大學生積極的開展暑期反鄉社會實踐活動，結合各種因素，我也是答應了她，因為我知道農村學生和城市的學生普遍還是有很大的差距的，農村大都是留守兒童和老人一起生活，大多數或者說是絕大多數的老人是沒有上過學的，文化程度很低，無法自己交孩子學習，甚至連簡單的題目都無法給孩子解答，同時老人收入也低，也舍不得給孩子報輔導班。導致學生無法及時的解決學習上的問題，這會給孩子造成很大的影響，比如厭學。所以說在此次的社會實踐中能夠幫助他們解決一些問題，我感覺很自豪也很開心。
在這次的社會實踐中我收獲很多，磨練了我的脾氣，鍛煉了我的耐心，處于這個年齡段的孩子天性是愛玩的，所以想要讓他們老實學習也可以說是不可能的。最好的方法也是在玩中學習，慢慢的交他學習。我想只要是他能學習到一點點的知識，那么我都可以是沒有白費功夫的，同樣因為這也是我第一次家教，所以過程也不是很順利。但是我也是堅持的去做好這次的社會實踐，真正的幫助到他人。
在這個義務家教的社會活動中我也是收獲頗多。我不僅鍛煉了自己的說話技巧，語言組織能力，也幫助了他人。因為我知道在這個活動中重點不是自己會做題目，重點是讓對方學會知識，因為小朋友的理解能力和認知世界的方式與我們還是有區別的，但是能夠幫助他人我還是很高興的。
這次的社會實踐我收獲很多，我體會到了我不曾體會到的滿足感，我體會到了幫助他人的快樂，我體會到了人與人之間的溝通方式，在這次的實踐中我學到了很多書本上不會告訴我的知識。我相信這次的社會實踐會讓我牢記一生。
